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第6章老大（第1页）

前两天老大回来告诉我他语文测试了，50分的总分考了47分，还附带问了我一句：“我考得还好的吧？”

我点了点头没怎么在意。

昨天老师在群里发了答案，我仔细看了一眼，原来满分是100分。

除去30分的作文，总分应该是70分，这么核算下来，应该是六十几分，如果作文还好的话，七十几分还是有的。

周末家里老爸七十大寿，忙着摆酒席，没时间管他，然后又惰性发作，社会的背诵作业不到我这里来背了。

拉单杠也明显没有那股子韧劲了，周日晚上拉单杠，就一直在说单杠滑，手拉不住，要找胶布将它缠起来，折腾了四十几分钟也没有拉几个。

昨天他爸爸带也就三四个。

连着三天状态都很差，回来干不了什么，既不听写又不背诵，然后很快就困得不行了。

叫他干这干那他也不理你。

而且很容易为了一点小事情就不开心，前天晚上为了一张电话卡又折腾了半天。

昨天回来不肯背书，说要刷试卷，因为今天要把答案收上去了。

原本我一直庆幸，他不好的还好是文科，补起来快，只要肯背肯记效果会马上就出来，现在发现，你根本叫不动他动起来，在学习这件事情上，行动力和坚持比什么都重要。

思想上没有动力远比成绩差更让人担忧。

反思我自己在对待老大这件事情上，初二上个学期，孩子一直在机器人训练比赛，比赛训练的路上，一个学期走过了杭州、苏州、西安、无锡四个城市，几乎每个月都有上课请假的时间，而且每次比赛的过程中都能获得一等奖，铜牌或者其它的单项奖。

孩子们兴奋，对机器人也更加感兴趣。

每个周五、周六的晚上都要在机器人实验室，或组装或打比赛，不到11点钟不回家。

有的时候你跟他商量好早点回来，九点钟在楼下等他，在家里都说得好好的，可是等到你在楼下等的时候，他电话不接，跟老师说让他下来，他也不肯回来。

每天必须是11点多才恋恋不舍地走出实验室。

在这期间，讲也讲过，打也打过，骂也骂过，但是没有效果，就这样一个学期坚持下来，期末的成绩如滑铁卢一般下来，社会才考了45分。

而且通过了解，这个机器人获得的奖项在我们本地并没有什么很大的作用，这条路基本上走不通。

有好几个主力队员因为马上要初三而打算从里面退出来。

大家都面临共同的一个棘手的问题——升学。

说实话这个东西很锻炼孩子的能力，不仅仅是专业的设计、组织、比赛的过程，还有孩子独立的能力。

虽然是团队出去，但每一个孩子不仅要照顾好自己，还要负责自己的机器和关照自己的组员。

既要能适应乘坐长途汽车，还要学会乘坐飞机出门。

参加这样比赛的团队很多，有来自祖国的各个省市，级别高一点的还能遇上其它国家的队员。

每一次的出门都是一次锻炼和机遇，孩子们能在比赛中通过微信交到很多的朋友。

撇去很耗时间，影响成绩这个问题，倒是很好的选择。

现在不论是家里的电脑还是学校的一体机甚至是老大老师的电脑都是他在维护，有需要的时候他还会给它们重装。

也许是自己意识到自己的成绩不好，也许是怕自己没有高中读，这个学期开学，老大终于决定不去机器人，改在家里好好读书，把成绩拉起来。

一个学期快过去了，课外的练习不怎么能补充进去。

我对他的管理还是过于松散，更多的时候流于我叫他不动，我再叫他还是不动，除非我火起来，他才动一动。

可是没有保持几天他又不动。

对于电子产品的痴迷，那才一个惊人，不论是电脑还是手机，哪怕是老二的复读机他都能充分利用，微信、游戏，哪怕是哔哩哔哩都可以一玩一个起劲。

什么都没有的时候，他的电话手表也是可以躲在厕所玩半天的，蹲厕所成了他每天的必修课。

对于老大这个问题，没有盯牢是我作为妈妈最主要的问题，感觉每天都很忙碌，忙这忙那，忙起来的时候就随他去了。

文科的东西该背的背诵，该默写的默写，该做题的做题那么成绩肯定不至于现在这么难看。

最关键的是当妈妈的每天都不能好好说话，近段时间一生气就会说：“你没有高中读了！

还有一年我就解放了。

……”

除了丧气感觉没给孩子什么正能量，接下来一定要每天都提醒一下自己好好说话，做一个情绪稳定能给孩子带来正能量的妈妈。

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