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第三十九章 八笔吏书贱体字上（第2页）

“是。”

他编了半年多，虽算不上天衣无缝，觉得也可以蒙混过去。

两人一前一后，随意而行。

墨子抬头，正看到半年前公孙泽看到写着七月流火、九月授衣的那面墙。

墙仍是那面墙，字已经写到了后面几句。

这是一首很好的诗，既可以煽动不满，又和村社场景契合，更重要的是颇多数字、各种月份，正适合蒙童识字。

墨子指着上面那几个字道：“这是字？似是而非，我不认得，却能猜到几个。”

“是字，先生。”

“你识字？”

此字非彼字。

适摇摇头，心说宋楚之地，流行虫篆，后世所谓雕虫小技。

虽是小技，却也是技，自己哪里认得？

墨子指着墙上的几个字问道：“你不识字，却会写字？”

“先生，此字非彼字。

昔日仓颉悟天志而作字，本意就是可以让人将学识流传下来，口口相传总有曾子杀人之事。

既然如此，字本身便无定势，只要人人接受即可。”

适想了一下，又笑道：“先生，在村社中，我会写字。

因为村社中人都不会写字，所以字对他们而言就是我写出的字。

我说那是一，那便是一，他们都认为这是一的时候，我便会写一了。”

“出了村社，我便不会写字。

给我一篇竹简，我也不认得，所以我不会写字也不认字。”

“我是否会写字，不在于我，而在于别人。

仓颉一人，他认不认字都是不认字。”

墨子笑了笑，问道：“你想学写字吗？”

适很郑重地回道：“先生，我不想学。”

墨子有些惊奇。

此时学字不易，好学之人哪有不想学字的？

适回道：“我想让很多人都认识我写在墙上的这写字，到时候我不必学写字，但我已经会写字。

我不想学字，我只想教字。”

墨子也笑道：“此字又非彼字？”

“此字，确非彼字。”

“何以让很多人都识此字？”

“桃李不言下自成蹊。

有金在山上，人们会自己去搬金子，而不用强制把金子分到每个人手中。

先生有天志，我也懂天志，天志为至宝，天下之人自然会主动来学这字。

不学，便不懂天志。”

适蹲下来，拿起一根树枝，在地上写了一段话。

墨子低头一看，能猜出几个，但连在一起并不认得，也就根本不知道是什么意思。

“先生，您认得吗？”

“认不全。

猜到几个。”

“先生，这段话，说的是如何种植地瓜和如何储存。

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