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第540章 襄临高中预科班（第1页）

磐石初中的午后，总弥漫着一种与世无争的宁静，阳光懒洋洋地洒在红砖教学楼上，墙角积着薄灰的校刊架，是这份宁静最忠实的注脚。

这里偏安一隅，名声仅限于周边几个乡镇，外面的风，似乎很少吹到这里。

而张亮，是这片宁静土壤里一株悄然生长的异树。

他几乎泡在藏书有限却被他视若珍宝的图书馆里，指尖摩挲过书页的触感，思维在抽象概念与具体逻辑间穿梭的嗡鸣，远比窗外操场的喧闹更让他心驰神迷。

校刊上，他那篇略显青涩却已初露峥嵘的《非标准分析与无穷小概念的再审视》，连同他的名字，在磐石初中内部，已是无人不晓的传奇。

只是这传奇，暂时还被封锁在这偏远的角落，寂寂无名。

这宁静在一个平平无奇的周三下午被打破了。

一行人悄无声息地进入校门，让他们气场与校园的朴素格格不入。

为首者，两鬓微霜，眼神锐利如鹰，正是方圆数千里内声名赫赫的襄临高中的校长，李明辅。

他因公务途经此地，纯粹是一念之差，想看看这所名不见经传的初中，是否真如偶尔传闻那般，藏着些未被发现的璞玉。

校长和所有中层领导倾巢而出，欢迎仪式在学校的会议室里显得格外隆重，甚至带着几分小心翼翼的谄媚。

李明辅面无表情地听着那些溢美之词，目光偶尔扫过窗外奔跑的学生身影，几不可察地微微摇头。

他直接打断了冗长的开场白：“客套就免了，让我见见贵校初三最出色的学生。”

很快，几名初三的佼佼者被引了进来。

他们穿着最整洁的校服，脸上带着紧张与期待。

李明辅的问题简洁而刁钻，涉及的知识面远远超出了初中教材的范畴。

起初，学生们还能勉强应对，但随着问题深入，会议室里的空气逐渐凝固。

有人额头冒汗，有人语无伦次，最好的一个，也仅仅是中规中矩地背诵了一些拓展知识点，毫无灵性可言。

失望，清晰地写在李明辅的脸上。

他端起桌上那杯早已凉透的茶，抿了一口，不再发问。

磐石初中的领导们面面相觑，额头上渗出了细密的汗珠，尴尬得几乎能听见空气碎裂的声音。

教导主任慌忙抓起手边几本校刊，讪笑着递过去：“李校长，您看看我们学生的课余作品，虽然稚嫩，但也算有些想法……”

李明辅随手接过，漫不经心地翻动着。

彩页上是学生活动的照片，一些浅显的读书笔记，还有几首辞藻堆砌的青春小诗。

他的速度很快，几乎是一目十行，直到——他的动作猛地顿住。

指尖，甚至带着一丝不易察觉的颤抖，停在了一篇论文的标题上：《非标准分析与无穷小概念的再审视——兼论微积分初等化的另一种可能》。

他皱紧眉头，目光牢牢锁定了那些密密麻麻的公式和推演。

这绝非一个初中生，甚至普通高中生能够涉足的领域。

论证或许还带着少年人的跳跃和不够严谨，但其中闪烁的思想火花，对数学本质的直觉把握，以及大胆的质疑精神，让他心头剧震。

“这篇文章的作者，”

他的声音不高，却瞬间压下了会议室里所有不安的躁动，“张亮，是谁？他现在在哪？”

“张亮？他……他是初一的。”

教导主任愣了一下，下意识地回答。

“初一？”

李明辅霍然抬头，眼中精光爆射，“马上请他过来！

现在，立刻！”

当张亮被班主任匆匆从图书馆叫来，略带茫然地站在会议室门口时，所有领导都捏了一把汗。

这个瘦削的少年，穿着洗得发白的校服，眼神清澈，还带着些许被打断思考的不悦。

李明辅没有任何寒暄，直接指向论文中的一处推导：“这里，你如何保证在非标准模型下的转移原则适用性？”

张亮抬眼看了看这位气场强大的陌生人，脸上的茫然迅速褪去，取而代之的是一种进入熟悉领域后的专注。

他没有立即回答，而是走到黑板前，拿起粉笔，一边写画一边解释，不仅回答了问题，还引申出了自己对模型论基础的一些朴素却直指核心的理解。

“第二个问题，”

李明辅眼神更亮，语速加快，“你认为现行初中微积分教材对极限的定义，最大的缺陷是什么？”

张亮沉吟片刻，组织了一下语言，随即侃侃而谈。

他从历史沿革谈到哲学背景，指出了教材为了简化而牺牲数学严谨性带来的认知隐患，甚至举出了具体页码的表述问题。

他的声音不高，逻辑却缜密得像一把手术刀。

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