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第三章 人生十年规划（第1页）

王腊梅的教书生涯在学校按部就班地铺展开来，她从一年级开始带起，这对她而言，既是艰巨挑战，亦是难得机遇。

上班首日，李校长的一番谈话，让她深深体会到学校对她这个新人的关怀。

当她提及宿舍的简陋状况时，校长爽快地应允了她搬桌椅的请求，这让腊梅内心涌起一股温热。

身为班主任的她，早早便来到教室迎候家长和新生，而当智老师带着女儿智乐现身的那一刹那，她的心中竟莫名泛起层层涟漪。

智老师的目光中满含着温和与关切，当他望向腊梅时，那眼神仿佛有着一种奇异的磁力，让腊梅的心跳不觉间微微加快。

他微笑着轻声对腊梅说道：“王老师，往后乐乐就拜托你多照应了。”

腊梅回报以灿烂的笑容，响亮地回答：“放心吧，智老师，谢谢您对我的信任哦！”

智老师的女儿智乐生得极为可爱，那白皙的面庞宛如瓷娃娃一般，一双大眼眸清澈明亮，闪烁着熠熠光芒，有点内双的双眼皮像极了智老师，小小的嘴巴微微嘟起，直让人忍不住想要去轻捏一下她那粉嫩的脸蛋。

她身着一袭粉色的连衣裙，恰似一个娇俏的小公主。

忙碌的首日结束，回到宿舍后，看到娇娇欣喜地擦拭着新添的桌椅，腊梅亦感到了些许满足。

她们的宿舍甚是狭小，约莫仅有二十多平米的样子。

一踏入屋内，便能瞧见两张紧紧相邻的一米二的床铺，角落里立着一个从仓库搬来的破旧衣柜，虽显陈旧，却也能满足基本的衣物存放之需。

房间里还有两把小板凳，除此之外，再无其他像样的家什。

而现在，她们终于可以坐在书桌前，一个认真的准备教案，一个翻阅她喜爱的小说。

准备完后面两天的教案后，腊梅拿出自己的日记本，开始制定自己的十年人生规划。

在师范读书的三年里，王腊梅因为没有读高中没有机会考大学，一直闷闷不乐，一度不怎么想理睬同学。

学业对于她这个往日的学霸来说，并不那么费力就对付过去了，每个学期都是学校的五好学生和学习标兵。

第二年时，班主任不得不找她谈话，跟她商量着让出五好学生或学习标兵的一个名额，给别的同学评优的机会。

她理解老师，也为自己长年霸板学业第一的位置感到很不可思议。

不知道从什么时候开始打通了任督二脉，从小学三年级开始，她就几乎没有下过第一的位置，一度为小镇上那些老师和父母作为天生会读书的范例。

老师们总是这么说：“学得不好怎能怪老师教得不好呢？腊梅同样是我的学生，年年第一。”

一些成绩不好的同学的家长则嚷嚷：“腊梅的父母什么都不管她，她不照样成绩好，这读书呀，是要有天赋的。”

腊梅对这些说话不好反驳，她是一个很懂事的孩子，只在心里说，我不是有天赋，我是很认真地学习哦！

每天，我会在家晨读半小时再去参加学校的晨读，中午回家也会背十分钟的英语单词，晚上写完作业会把每天所学的知识点都背下来的。

我还有很多学习妙招。

只是大家在学校看到我一样放松一样玩，可我在家高效率学习的时候，大家看不到啊！

这，不就是学霸的秘密吗？

可是，怀揣着考北大清华梦的腊梅，却因为不想让妈妈失望而放弃了理想——妈妈想让腊梅早一点参加工作早一点自立，因为妈妈觉得，腊梅的爸爸靠不住，只有女儿长大独立了，才能帮助妈妈。

选择读中专，在那时还是优等生的专例，并且包分配工作。

差生是考不上的，师范生中委陪生除外，比如老师的子女一般可以拿到委培生的名额，就可以较低的分数上师范学校。

因为心不甘情不愿，中考发挥并不如意，腊梅没有考上第一志愿——省级师范小教大专班，那样毕业出来就大专学历，而是被一所地市级中师范录取，毕业只是中专学历。

中专和高中有很不同，文化类课程简单得不能再简单，数理化与高中是没得比的。

这对初中数理化经常拿满分的腊梅来说，学起来食之无味。

第二个学期开学，有同学说她是年级第一时，她都惊愕了半响。

后面每个学期都是，她也没觉得怎么高兴，因为觉得实在太简单了。

也有开心一点事儿，就是学哲学的时候，老师常常会将较快的语速停下来，当着全班同学问她，腊梅，你听懂了没，我有没有讲得太快。

腊梅总是回答听懂了，这时，她心里是有一点点小小骄傲和满足的。

因为老师觉得这门课比较难，成绩较好的同学能拿下优或良就可以了，听不懂的同学可以在课堂上看其他书。

唯一这样有些难度的课程才能吸引她，再次让她享受到学习的乐趣。

这样的三年，是郁郁的三年，她曾经向校刊投过一份稿件《无病呻吟》，描述了一些心灵痛苦的现状，语义很隐晦，用了许多暗喻，没想编辑一下看懂了，还给她发表了。

却让她觉得心事被人窥见，后来反而不愿意写了。

于是，只要有空，就钻进图书馆，找各种不同的书来看。

只是看，不再写了。

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