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第4章 咏蛙一首惊四座（第1页）

朱元璋压抑住心中的怒火，走进学堂内，坐在了教书先生的位置上，同时吩咐侍从为朱标、刘伯温以及设座。

这表明了他在对待知识和学习的态度上十分尊重，并且希望自己的儿子能够从学习中学到更多的东西。

而教书先生只能站在一旁，这并不是因为朱元璋不尊重他，而是因为在这个场合下，他没有和朱标、刘伯温平起平坐的资格。

毕竟，朱标是皇帝的儿子，而刘伯温则是朝廷的重臣，他们的地位和身份都远高于教书先生。

。

朱元璋首先转向朱樉，以严肃的语气问道：“你是老二，这里你最大，平日里你都学了些什么？”

朱樉小心翼翼地回答说：“四书五经，论语都学。”

朱元璋轻轻翻动眼前的《论语》，坦白说，他自己也并不完全熟悉这本书的内容。

他把书递给身旁的刘伯温，略带客气地说：“还请先生出题，考一考。”

刘伯温一时有些犹豫，朱元璋见状，语气不容置疑地说：“先生出题，务必考一考。”

刘伯温接过书籍，翻了几页，寻思着出了一个题目：“请问二皇子，‘知之为知之，不知为不知，是知也’这句出自《论语》哪一章节？”

朱樉听后沉默不语，刘伯温又追问一句：“‘学而时习之，不亦说乎？’后面一句是什么？”

朱樉犹豫地回答道：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

朱标在一旁听得直捂脸，这些内容是《论语》中最基本的，当初开设学堂的时候，自己就领头学过一段时间。

现在二弟居然答不上来。

刘伯温暗自叹了口气，又问：“‘弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文’，这句话作何解释？”

朱樉一脸懵逼地看着刘伯温，朱元璋冷笑一声，道：“怪不得上学期间，领着兄弟们胡闹，原来根本就没有学进去。”

说完抄起书本就给朱樉打去，直砸得他咧嘴。

发泄完之后，朱元璋道：“去门外给我跪着，什么时候长记性了再起来。”

朱樉不敢多言，只好去门外跪着。

接下来轮到朱棡了，他心里有点紧张，虽然他还是认真听了的，但怕自己记不住。

刘伯温发问：“请问三皇子，‘知之为知之，不知为不知，是知也’这句出自《论语》哪一章节？”

朱棡想了想回答道：“出自《论语》为政。”

刘伯温继续问道：“那么这句话作何解释？原文又是什么？”

朱棡答道：“这句话的意思是‘知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。

’原文是：子曰：‘由，诲汝知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

’”

刘伯温点了点头又说：“还是继续二皇子的题目，‘弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文’，这句话作何解释？”

朱棡也懵了，这是今天教的内容，但是自己在老二的鼓动下就没有去认真听。

怎么办？也去跪着吗？

旁边的先生赶紧解围道：“启奏圣上，这是微臣今天所教。

可能皇子们尚未弄懂。”

朱元璋摆了摆手阻止了先生。

他说：“我就不打你了，自己去跪着吧，好好反省。”

这时，马秀英也匆匆赶来。

她眼中闪过一丝忧虑，却迅速转化为坚定的决心。

她知道，此时最重要的是安抚两个皇子的情绪，让他们明白父王的严厉背后藏着深深的爱。

于是，她沉稳地走向他们，轻轻扶起跪在地上的两人，用温柔的语气宽慰他们，给予他们鼓励和安慰。

在孩子们的眼中，马秀英不仅是他们的母亲，更是他们的保护者。

她时刻教导他们要尊师重道，明理诚信。

而现在，她更是以实际行动向他们展示了如何在困境中保持冷静和坚强。

安抚好两个皇子后，马秀英转身走进学堂。

她并没有急于为孩子们求情，而是选择了坐在朱元璋的旁边。

她知道，此时最重要的是尊重朱元璋的权威，让他在众人面前展示出他的威严。

只有当他感受到尊重和理解时，他才会更加愿意倾听别人的意见。

朱元璋看着朱棣，脸上带着一丝怒意。

他严厉地说道：“你两个兄长跪在那里痛哭，我看你在那里昏昏欲睡，想必你是学进去了的。

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