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那么我该怎么办？这对我，又是一个崭新的人生课题。

我讨教过我的父母，问他们从前是怎么管理我的学习？我父母说：那时候谁兴管孩子的学习？那时候大人整天上班、开会、搞运动，搞阶级斗争，忙都忙死了！

都是你自己学习。

我病急乱投医，我到处翻阅育儿类、教育类、社会科类的书籍，我想从一些哲人先贤那里找到一些经验和借鉴。

就像我怀孕后期对生育孩子一无所知而到处翻阅书籍一样。

朋友们嘲笑我书生气也是不错的，在我遭遇任何人生难题的时候，我自救的一招就是看书。

然而，图书市场让我目不暇接，无从选择，最后大倒胃口。

关于孩子教育书籍全都是教辅，全都是做题，在每个书店，全都是堆得比山还高。

左右都是什么“状元之路系列”

、“胜者丛书系列”

、“考试秘诀”

、“初考必胜”

、“中考必胜”

、“坐上火箭进清华”

、“应试技巧精髓”

、“解题应试思路”

、“奥赛绝招”

，而每一种书籍都有同样两个特点：一是广告词吆喝得山响，二是每一种书籍都是系列，一套又一套。

如果我真的把这些教辅都为孩子买下来，孩子恐怕一辈子都看不完这些书，也做不完这些试题。

为什么我们的教育都是这样的？都是把孩子不当人而当学习机器？都不提如何发挥孩子的主观能动性？我们的孩子是人啊！

我一次又一次来到图书城，一次又一次失望地离开。

20我知道自己该怎么做了

终于有一天，在图书馆尘封已久的资料堆里，我翻到了一些英国的哲学思想书籍，发现了英国在16世纪就开始高度重视和研究的孩子教育。

比如1511年，英国就出版了《论学习顺序》，该书具体到探讨如何建立圣保罗学校的课程设置模式。

1531年《论教育》出版，这是对于孩子们教育目标和方法的思考。

同年，一个名叫托马斯埃利奥特爵士，出版了《统治者之书》，这本书成为了划时代的指导著作，影响了整个16世纪英国的孩子教育。

伊丽莎白女王的私人教师阿沙姆，在1548到1550年之间，教授未来的一代英豪女王伊丽莎白，后来出版了《教师》一书。

他认为：诗歌、历史、哲学和雄辩术，是孩子们必须学习的“素材”

类著作。

英国要凭借这种教育“挽救和保存古代智慧形式”

，而“古代智慧形式比任何现代世界所能够渴望得到的东西更为深厚”

，他说：“如果通向智慧的小道被严重堵塞，孩子们就无法获得智慧和庄重。”

天啦，人家的儿童教育研究多么切中要害！

英国的儿童教育思想一直在修正与进步，数不胜数的教育家在深入地研究、写作和出版他们的著作。

1588年，威廉校长写了《学龄儿童教育》，对儿童教育增加了新的意识和观念，这就是：“尊严”

、“实用”

与“方法”

，这一下子，教育又大大进了一步，具有了更加广泛的社会价值观。

实用的社会价值观！

当社会需要我们的孩子有一个实用目的的时候，我们尤其要注意的就是“方法”

！

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