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马文才被噎了一下，深深地看了祝小英一眼，祝小英摸摸鼻子，将目光移开。

过了一会儿，祝小英的注意力又被转移到那锦盒身上，惊奇地问：“咦？这盒子还要还给先生？”

马文才安上最后一个铜环，输了口气道：“当然要还回去！”

祝小英：“那你什么都不往里面放，到时候不会被先生发现吗？”

马文才把盒子正过来，给祝小英看它的正面：“看，封条还是好的！”

祝小英抓狂：“封条还在有什么用！

里面东西没了还不是被发现？！”

马文才嘿嘿一笑，道：“那你说如果先生发现了会怎样？”

祝小英：“估计会把你们撵出书院！”

马文才高深莫测地摇了摇手指：“非也非也。

到时候先生一定会说……”

接着他就学着顾恺之的神态和语气：“妙哉妙哉！

一定是这画上之人得了灵性，羽化登仙而去了！”

祝小英：“……”

而事实证明，在马文才和桓玄将骗来的锦盒还回去之后的某一天，顾恺之惊奇地发现里面的画卷不见了，果然拊掌感叹“妙画有灵，变化而去，犹如人之羽化登仙”

，从那以后，顾老师神人的地位在祝小英心目中岿然不可动摇！

当然，这些还都是后话。

等桓玄感时伤事完毕之后，祝小英，马文才和桓玄三人便抱了琴一起去上乐理课。

东晋尚雅，对于贵族公子的教育真正是做到德智体美全面发展，尤其是享有天下第一书院的崇罗书院，更是琴

棋书画诗词歌赋样样不落。

教乐理的夫子姓秦，近不惑之年，虽貌不惊人，琴艺却极为高明，据说曾为皇族御用琴师，因不喜欢以技娱人，便提前隐退，被请到崇罗书院来教授琴艺。

在祝小英看来，这纯粹是杀鸡用牛刀。

尤其是对于她这种半路穿到古代没有一点古琴基础的人来说，有这么好的一个老师真的是暴殄天物。

她至今还记得自己刚来书院那几天，在秦夫子那不苟言笑的白板脸面前崩断一根根琴弦的场景。

但出乎意料的是，秦夫子并不像其他夫子那样会对她吹胡子瞪眼捶胸顿足，而是一句多余的话不说，耐着性子从最基础教起，识音调弦，指法入门，纵是祝小英这样的一根朽木现在也勉强能弹些听得出调子的曲目。

秦夫子不喜欢在室内上课，而是将讲席摆在后山一片竹林中。

那竹林位于一块凹地，四周山石环顾，有很强的聚音效果，所以秦夫子不用特别大声，所说的每一句话都能听得很清楚，而且琴乐奏响时万籁俱寂，山谷空明，余音缭绕，竹叶婆娑，琴音中更有一种寓于山水自然的美妙与灵动。

相比于那些枯燥乏味的经史子集，长篇大论，祝小英还挺喜欢这门课的。

乐理课也一直是马文才最喜欢的课，因为这里的位置不固定，每次上课大家都可以随意入座，他就可以和祝英台坐在一起。

还没有到上课的时间，他们三人来得很早，但有人比他们来得更早。

竹林幽幽之间，已有人抚琴。

那旋律刚开始如山间溪泉，轻捻慢挑三两声，仿佛落玉。

渐渐地，曲势渐起，便仿佛如那万淙溪流收拢汇聚，凝为江河，奔腾入海。

犹若游龙，气吞万里，似有铁马狂奔，刀剑齐鸣。

蓦地，只听“铮”

的一响，七弦同声，琴音戛然而止，空留余响，贯彻长空。

半晌，却听林间有人缓缓道：“曲中无情，空有琴技也是枉然。”

说罢，一连串拨弦的声音响起，随意的几个音节，却已成了意境。

紧接着便听到梁山伯的声音：“还请先生指点。”

作者有话要说：咳咳，开始了，第一更~~

☆、

秦夫子却不回答梁山伯，只是慢悠悠说：“林外之人，为何驻足不前？”

祝小英，马文才和桓玄只好走进竹林，纷纷向秦夫子行礼。

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