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第10章（第1页）

校长一番推心置腹的话，感动了方富贵。

他的鼻子好像被谁的皮鞋后跟瑞了一下子，奇酸奇痒。

阳光热烘烘地照下来，他的眼泪挂满面颊。

是多么深刻的悲痛，使死去的人热泪奔涌？你向我们提问吗？眼泪在脸上蒸发，蒸气袅袅上升。

e=c2变成了稀薄的白云，燕子穿梭般飞行。

他叹了一口气，发誓不再说话，免得给校长添麻烦。

叹气时因为感到腮帮子酸痛，他张开嘴，意欲松动一下痉挛的咬肌，一粒热乎乎、稀溜溜的燕子屎不偏不斜，落进了嘴巴。

四我们这个小城的人经常说：&ldo;快进&lso;美丽世界&rso;啦！

&rdo;革命老干部们则说：&ldo;快去见马克思啦！

&rdo;

毛泽东对美国记者斯诺说：&ldo;我快要见上帝啦！

&rdo;

这三种说法没有本质上的区别。

一个美丽小城里的人，因为和老婆吵嘴，便感到万念俱灰、喝了两怀苦酒，腮上挂着混蚀的泪。

长叹之后悲鸣：快进&ldo;美丽世界&rdo;啦！

这种悲鸣相当轻松，也相当不负责任。

不死不知道，死去才知道要进&ldo;美丽世界&rdo;并不很容易。

对一般人来说，不不不！

对所有的人都一样：活着不容易，死后也不轻松。

方富贵身长一百七十五厘米。

体重四十七公斤。

五个男人抬着他往&ldo;美丽世界&rdo;大厅前进。

两个中年的校工抬着他的两条胳，两个刚从地区师专毕业出来的年轻教师扯着他两条胳膊，校长走在最后，托着他的脑袋。

你品尝着燕子尿的味道：酸酸淡淡的基本味道里，搀杂着蝗虫和蟋蟀的味道。

每个男人只分担不足十公斤的重且，可他们都气端吁吁，汗流侠背。

死人是不是要比活人沉重？

校长托着你的头，暗中用右手的拇指按着你脑后那块高于常人的骨头。

校长的心理活动：方老师，我帝您把这块反骨按低些吧，这对您的前途有好处。

不打麻药就施行压骨术，这是很残酷的，但是投办法。

所以，我们在街头上看到冻饿而死的流浪汉，一定要收束住所谓的同情心。

该冻死的就必须冻死；该饿死的也必须俄死。

上帝能改变人的面貌，但无法改变人的命运。

您忍着点吧，方老师。

那块高凸的骨头在校长拇指的强烈压迫下，不情压地往里缩。

疼痛难忍，小脑屁倾，脊推上迅跑着电一般的热流。

你咬紧牙关，为了报答校长苦口婆心的叮目，把涌到喉头的育语硬憋下去。

家燕粪便的味道又腥又咸，勾起肠胃的反抗‐这语在肠胃中翻腾，硬咽下去的燕粪在肠的翻腾，痛苦加痛苦是复合的痛苦，是双倍的痛苦：硬憋下去的言胃中翻腾。

翻腾加翻腾是双料死人加活人是半死不活的人。

语言与燕粪混合在一起，就像醉母和面团混合在一起，生发开来，膨胀开来，产生大量的气体，气休急于寻找出口，在一起，所谓的屁话就是这样产生的。

于是，语言与屁就混合势，用一种难以分清是油滑还你换了一个蹲踞在横杆r的姿是庄重的口吻对我们说。

响屁放得太多，引起了在前头抬腿的两个校工的强烈不满。

校工甲的心理活动：果然是个臭老九，死了半天啦，还iia乱放臭屁！

校工甲五短身材，左臂上用两根大头针别着一个红袖标，袖标上写着两个黄漆大字：值勤。

校工乙瘦长身材，与校工甲在外形上形成了鲜明的对比。

他的右臂上也用大头针别着一个红袖标，同样写着两个黄漆大字：警戒！

第八中学这两位校工与中国传统小说里的押解公人、搭配合适的相声演员有点类似，这是不幸的偶然巧合，你与他与我与第八中学领导人都没有关系。

校工乙的心理活动：这个死教师脚脖子上有脉搏跳动，这说明他的血液还在循环，他的心脏还在跳动一他装死……我们把他抬进殡仪馆……半夜里……

校工乙眼前出现的幻象：一个瘦骨伶仃的死尸从停尸房里悄悄地爬起来，把殡仪馆里的大小灯泡、粗细灯管全部拧下来，装进一条麻袋……殡仪馆里一团漆黑……大门无声开……窍灯贼扛着麻袋……消逝在河边的白场树林里一一

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