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第七卷 第四十三章 学心理的人怎么养育孩子（第1页）

一个学心理学的人，教育孩子时，并非意味着不犯错误，或者不面对问题，甚至有可能犯得更多，或问题更多，但不一样的是，他们对自己的问题，往往是带着觉知的，能很快觉察到自己所做所为可能有什么问题，并从中得到成长。

在教育孩子的过程中，这种有意识的成长会给孩子带来好的影响。

而普通妈妈，有些行为语言都是无意识的，犯了严重错误还自我感觉良好的大有人在。

当然也不乏自身完整程度比较高的妈妈，会举手投足就能对孩子做到尊重、平等与宽容。

但这种妈妈是极罕见的。

如果非要说学心理学的人养孩子有什么不同，那不过就是多了一些可供参考的知识；同时，重要的是眼睛不会总是盯着孩子，总在纠缠孩子的问题，而是不断的通过孩子来了解自己，疗愈自己曾经成长过程中所受的伤害。

1.不盲从，不容易被骗，不会被任何育儿经唬住，能够更加理智、淡定地育儿，而不是火急火燎病急乱投医，把孩子当试验品。

心理学工作者在育儿方面最大的优势，可能就在于“不会被任何育儿经唬住”

。

因为我们很清楚那些东西是怎么写出来的，也知道它们距离真正的科学结论还有多远。

这份淡定会使我们教养孩子更自由，更轻松，不焦虑，也不会把太多的焦虑传递给孩子，让自己的焦虑污染了孩子的心境。

2.了解孩子在每个成长阶段都可能会有什么特点，不急于求成。

尊重孩子，顺应天性气质培养，不强迫他们成为自己理想中的样子。

在某个阶段，孩子老吃手，那是因为他这个年龄需要，孩子学脏话，那是因为他发现了语言的力量……这些在没学心理学的人看来，可能是亟需纠正的。

可能会用一些粗暴的方式来阻止孩子，于是容易伤害到孩子。

但学心理学的人，就会少犯很多这样的错误，会尽量避免在这些地方给孩子留下心理阴影。

让这些阴影在无形中对孩子今后的人生产生更大的影响。

并且，在孩子逐渐长大以后，也会尊重孩子选择自己的人生。

3.带着觉知育儿，会反思自己和其他育儿者的行为，知道什么通常是错的，然后尽力避免。

学了心理学之后，对他人教养小孩的态度和方式也容易看不惯。

有一个学心理学的男士说，看到自己的孩子在哭闹，孩子奶奶就吓唬小孩子：“再哭，你妈妈就不要你了！”

。

他就很生气地说，“你这样会破坏他和妈妈的关系，以后会很粘妈妈，不要让他感到恐惧啊！”

孩子奶奶就表示很疑惑，“以前我不就这么带你的嘛……”

他接着说。

甚至连其他人教育孩子，他也会忍不住说两句。

“吃酒席的时候一个朋友的孩子，到处乱跑乱跳，我朋友很生气的把小孩抓回来，屁股一顿揍，还连打带骂。

我马上表示，你这样打他会听吗？朋友说。

大部分时候还是不会听，但偶尔还是有效的。

然后我就开始……”

当然了，不是每个学心理学的人都会看不惯别人养孩子的方式，这还要看每个人自己的性格。

4.真正地为孩子的成长考虑，而不会下意识地为了自己的私欲利用孩子。

几乎所有的学心理学的人都很在意身心的谐调、身心灵的整合与统一等等。

这会是看不见的标尺引导着他们对自己的孩子。

孩子的行为是否得到肯定，都以孩子自己的身心成长为标准。

其他的妈妈可能以：是否讨别人喜欢。

是否为自己长面子，是否会让孩子不烦自己……不要否认，这确实是大多数妈妈的现状，他们对孩子行为结果的判断标准往往是这样，因为很多妈妈为别人而活着。

5.如果孩子有心理问题。

能比一般人更及时地发现。

如果具有更多关于心理问题的知识，能够及时辨识出孩子的心理问题的话，就比一般人更能及时采用正确的方法预防和纠正。

比如迪堡大学的一位教授利用所学的心理学知识，早期发现并纠正了孩子的疑似自闭症倾向。

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