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16 豪门♂高校♂修罗场（第5页）

‘以他的才能，他不会看得上教英语这种工作。

以他的家境，他更不需要当老师的那点工资。

’

‘尚该非，他为什么会去当了高中老师呢？’”

以四哥对冷午铭擅长交际的描述，冷午铭当时在大学中一定也与尚该非相处不错，也许甚至是在冷午铭自己都没觉察间，在大学时尚该非就有的杀念影响了冷午铭，冷午铭在潜移默化中将这份一念之差引到了四哥身上，四哥传给了本就生性戏谑看待人生如享乐游戏的三哥，三哥没有付诸行动，却在交友间将这个念头传给了性格合得来的经士玦。

所以经士玦和尚该非之间，看似毫无瓜葛联系，不尽相同的做法，却有着相似的理念。

给以自己相关的线索，得以让自己推导出尚老师的动机和手法。

“老师来到了高中当老师，因为在高中才有老师真正想要的东西。

光辉的生机，这在高校中是随处可见之物，老师是真正喜欢自己工作的老师啊，和其他为了生活耗费生命的人不同，老师天天待在自己最喜欢的光辉中，感知着自己最想要感受的生命力。”

“光辉的生机中又以男生为显。

希腊诗人斯特拉顿曾说，更具魅力的是十五岁少年，十六岁的少年是众神追求的花朵，而十七岁的少年唯有宙斯才能享受。”

“所以是高中，不是小学，不是初中，不是大学。”

挚爱说，“但老师真正想要的光辉的生机，也不是谁都有的。”

所以在这之前，多年来老师都从未对谁下过手。

从系统需要自己寻找并阻止的是，踏出成为杀人鬼前的第一步，要成功阻止他们踏出这关键性的一步的目标可知。

挚爱想到，杀人鬼的共通点是情感缺失，但他们都会优秀完美地假装成正常人的模样。

是老师自出生起就感觉不到正常人所有的情感，所以才会追求人身上的光辉生机吗？因为这正是区别人与物之间的关键点，从而又看到了人身上的光辉生机是会流逝的，他想要得到由他制造的光辉生机的永葆。

当高中老师的好处就是，他将永远只看到15、16、17这三个在人生中最光辉生机的年龄阶段，当学生光辉的生机流逝也是在他看不到的地方了，会有新的光辉生机升学来到他的视野中。

“只有在我身上，老师才见到了你真正想要的光辉生机。”

“老师已经不需要替代品了，”

挚爱说，“假如你得到真正想要之物的话，还要替代品有什么意义呢？”

“你是说你想用自己换冷晨的生命？”

尚老师被挚爱句句词词都正中红心地说中，不可能不被说动地道，“让冷晨离开，我就得到你了吗？”

“我们来做个交易吧，”

挚爱从身后抱住坐着的尚老师，“在这之后，你也不会再伤害人，把任何人与雕像融为一体，你就得到我了。”

“我是你真正想要得到之人，你拒绝的话，就会失去我。

失去我之后，你再寻找怎样的目标，做成怎样的雕像，他们都将只会是我的替代品。

当你能拥有真正想要之物，而又失去后，得到再多替代品也是毫无意义的。”

“你再不可能寻找到比我更光辉生机的男生，现在在你身后的，就是你能得到的这个世界上真正想要得到之人。”

“但我也不会走进雕像中去，成为你的雕像。

我只会向你保证，我会永葆光辉的生机。”

“在这之前，在老师的人生中，老师从没有见过谁身上有我一样的光辉生机。

所以老师应该相信，我能做到，我会永远保持我的光辉生机，即便不变成雕像，也能做到。”

“我会永远在你身边。”

“你没有拒绝的可能，你只能得到我，或是失去我。”

得到我会永远在你身边，永葆光辉的生机的保证，或是失去我，谁想要自己的光辉生机破坏消失都能轻易做到。

不知道是不是巧合，从老师那边知道的自己的应该是另一个名字。

“老师喜欢Da|vid吗？”

挚爱再度问道，而Da|vid正是自己名字的意译。

皎洁的月光映辉在斑斓缤纷的夜景光色中，投影在这个幽暗私密的屋室中。

挚爱琥珀色的瞳孔中透着犹如光辉般的色相，微翘的黑发清隽地相称着他纯透与诱惑相间的脸颊。

光色的生机在他的神采上流转，薄唇上透显着这个年龄特有的新鲜。

从身后抱着老师。

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