钢铁小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第四章 智力从哪里开始从哪里得到（第8页）

然后实验者同样在自己这一侧的3个底座上倒扣上n个铁筒。

其中实验者与儿童的铁筒放置的情形不一样，假如儿童的铁筒是在他右手方向上的那一个底座上，那么实验者的铁筒就在儿童左手方向的那个底座上。

然后实验者要求儿童将自己那一侧的一堆铁筒以尽可能少的移动次数摆成实验者这一侧铁筒摆放的状态。

如果是上面所假设的问题，那么儿童就需要将自己右侧底座上的铁筒摆放到左手边上的底座上。

在移动之前，实验者告诉儿童，每次移动只能移动一个铁筒，而且大筒只能在下筒上面，儿童不能把下筒放在大筒上面。

实验过程中，实验者倒扣的铁筒的数目由一个逐渐增多，问题解决所需要的步骤也逐渐增多。

实验者观察并统计儿童解决问题时的行为反应，以及总共所用的步骤，看不同年龄的被试是否能够成功的完成汉诺塔实验问题。

结果发现，3岁儿童中，大部分只能完成2个步骤的问题，也就是只用移动两下就可以将自己这一侧的铁筒摆成实验者那一侧铁筒的状态。

而4岁儿童中，大部分都能够解决4步骤的移动问题；5岁和6岁的儿童中，大部分已经能够解决5-6个步骤的移动问题。

从这个结果上可以看出，儿童解决问题的能力是随着年龄的逐渐增长而提高的。

除此之外，实验者还观察到年幼的儿童中会出现，当自己无法按照规则解决问题的时候，就会放弃考虑实验规则，按照自己的想法移动铁筒，以达到目标。

7.3实验结论：随着年龄的增长，儿童思考更具有前瞻性

从汉诺塔实验的实验结果中，实验者得出了这样的实验结论。

结论：随着年龄的增长，儿童这种能力逐渐提高，思考更具有前瞻性。

而实验者所观察到的年幼的儿童通过自己的规则解决问题的现象也说明了，儿童在年幼的时候对规则的遵守能力更低一些，也就是说年长的儿童更加懂得遵守规则。

7.4教育策略：引导、培养孩子思考的前瞻性

从实验中和生活中，我们都可以知道，思考的前瞻性对于问题的成功解决是多么的重要。

虽然儿童对于最终目标与亚目标的计划于思考能力是随着年龄的增长而提高的，但是在这个过程中家长可以适当的利用游戏培养孩子这种能力的发展。

很多家长可能也会意识到最终目标与亚目标的详细计划的重要性，但是却很少有家长意识到对于孩子这种能力的培养的重要性。

也有家长会在培养孩子问题解决能力的时候跟孩子说：“一步一步来”

。

但是很少有家长会专门对孩子的这种能力进行培养。

不过，相信看过这个试验之后，家长们就会意识到这种思考前瞻性的重要。

所以，家长们可以在与孩子游戏和生活中，可以适当的引导孩子的思考，让孩子的思考具有远瞻性。

这对孩子以后的成长具有非常重要的价值。

8.孩子几时能够看懂地图

心理观察：房间模型与房间

8.1“爸爸”

，“妈妈”

和“孩子”

一次回老家的时候，去一个很久没有去过的亲戚家玩。

他家有一个在上幼儿园的小孩子。

那天去的时候刚好是周末，孩子也在家里。

去亲戚家的时候，小孩正在她的专属地席上玩游戏。

我看到上边放了很多的东西，有布娃娃，还有小碗等，她貌似是在玩过家家。

那个男孩子的布娃娃貌似是“爸爸”

，她是“妈妈”

，还有一个穿着婴儿服的娃娃是“孩子”

，他们一家似乎刚刚吃完饭。

我看到她把一些小碟和纸张收起来，那应该是他们用来吃饭的“碗”

。

然后她又在每个“人”

面前重新摆上几张圆形的纸。

这时候，我有点不明白了，这圆形的纸代表的是什么？刚好这时候起了点风，其中一张纸被吹跑了。

我看到她急忙把只拿回原地摆好，口中还说道：“风太大了，把茶杯都吹倒了……”

我这才知道原来那圆形的纸张是代表茶杯啊！

在成人的世界里，成人会用文字，图案等东西来代替、表征某些具体的事物。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。