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第五章 情商虽难也要精细培养（第2页）

结论：儿童的依恋类型可以分成4种。

陌生情境实验是儿童依恋研究中非常著名的一个实验，在这个实验之后，有很多的学者展开了对儿童依恋的研究。

他们提出只有第一种依恋类型是积极的，而儿童的依恋类型越积极，长大后就越容易成功的离开抚养者，进入社会。

对新环境能更快地适应过来。

1.4教育策略：了解孩子的依恋类型，帮助孩子适应陌生环境

从实验所得结论和后人展开的研究所提出的观点中，我们可以获得这样的启示：了解孩子的依恋类型，帮助孩子适应陌生环境。

不同的依恋类型，在于父母分离进入到陌生环境后出现的反应会不一样，因此对待不同依恋类型的孩子也应该以不同的方式让孩子尽快的适应陌生环境。

孩子始终有一天会离开父母，到一个陌生的环境中生活，如果不能很好的适应陌生的环境，那么在他们年幼的时候则会对他们的身心成长产生很大的负面影响，当他们年长的时候，则会影响他们适应社会生活。

因此对于父母来说，应该了解一下孩子的依恋类型。

至于怎样了解，大可以借鉴实验中的陌生情境法，通过孩子的反应来判断孩子属于哪一种依恋类型。

但在生活中，这一点被很多父母忽视了。

当了解到孩子的依恋类型后，就应该以不同的方式对待孩子。

安全型的孩子还好，家长可以依然按照以前的方式对待孩子，不用担心孩子的适应问题。

对于后几种类型的孩子，父母则需要更多的耐心，给孩子更多的关爱。

对于幼儿园，小学老师们来说，也需要因孩子不同的依恋类型区别对待，应适当的给后三种类型的孩子更多的关注，让他们尽快的适应学校生活。

2.你的孩子能为成功而等待吗

心理观察：延迟满足实验

2.1经不起诱惑，存不住钱

我有一个小我9岁的弟弟，他9岁多的时候，特别想要买一辆属于自己的自行车。

可是他自己没有钱，所以只能时不时的在心里头想想。

我建议他把压岁钱存起来，存两年后，再用来买自行车，如果两年后还欠的话，那么剩下的我来支付（那时候，我们压岁钱少，过一次年也就领一百左右）。

弟弟觉得这个想法很诱人，于是也同意了，但事实却是他一直没有成功的实行这个买自行车的计划。

原因就是，他总经不起诱惑，拿着压岁钱买这买那，尤其是各种零食和玩具。

因此，他一直没有存下买自行车的钱，只能说我弟这个人太不能为成功而忍耐了。

不知道，你们家的小孩会不会这样？其实从心理学研究来说，这是个体一种非常重要的成功品质，称为延迟满足能力。

因为只有能够忍住眼前的小利，把眼光放在长远的利益上，才能收获更大的成功，不在小成功面前止步。

那么如何来测量孩子的这种特性呢，又是怎样的出这种品质与成功相关呢？我们来看看心理学家是怎么做的。

2.2心理实验：一颗糖果与两颗糖果

WalterMischel是美国哥伦比亚大学心理学系的教授，不过他曾经有一段时间是在斯坦福大学。

他在心理学上的贡献大多是在人格心理学领域。

他在研究人的认知和情感的自我控制能力的时候，对儿童是否能够面对在面对诱惑时，进行自我控制，放弃及时满足产生了兴趣。

于是他在斯坦福大学的时候策划组织了一个非常经典的实验——延迟满足实验，这个实验有时候也被称为棉花糖实验或果汁软糖实验。

实验在美国斯坦福大学附属幼儿园基地内进行的，房间里有一面是单向玻璃，实验者可以通过单向玻璃观察儿童的行为。

实验对象是一群4岁大的孩子。

实验人员给每个4岁的孩子一颗好吃的软糖，然后告诉孩子们可以吃糖，但是如果马上吃掉的话，那么只能吃一颗软糖；而如果等20分钟后再吃的话，就能吃到两颗。

然后，实验人员离开，留下孩子和极具诱惑的软糖。

实验人员通过单面镜对实验室中的幼儿进行观察后发现：有些孩子急不可待的把软糖吃掉了；还有的只等了一会儿就不耐烦了，然后迫不及待地吃掉了软糖。

这两类都是属于“不等者”

。

有些孩子却很有耐心，能耐得住性子，他们还想出各种办法来转移自己的注意力一克制自己的欲望，并借此拖延时间，比如闭上眼睛不看糖、或头枕双臂做睡觉状、或自言自语、或唱歌、讲故事……最后他们顺利的等待了20分钟，成功的吃到了两颗软糖。

他们属于“延迟者”

。

试验到这里还没有完，这里还只是初步的显现了孩子在延迟满足上是有差异的。

延迟满足其实就是指个体为了更有价值的长远结果而主动放弃及时满足的抉择取向。

其实是一种自我控制。

实验者们在孩子们成了青少年时进行了进一步追踪考察。

对他们的家长和教师进行调查的结果显示，“不等者”

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