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第13章（第2页）

“学生水杯洒了。”

井瑶低头继续冲洗。

此情此景都不适合谈话，可她又觉得无需一场谈话，接下来要说的无非是一条信息，于是隔着镜子看向井鸥，“宣承回来了。”

她猜不透他昨晚行为的意义，可又担心他会做出出格之事让井鸥难堪，井瑶按住右手虎口，让此刻的生理疼痛成为一种变相自我惩罚，在宣承和井鸥之间，她好像总会选择后者。

井鸥怔一下，随即恢复常态，“他是你哥，早晚要回来的。”

关闭水龙头，拍拍女儿后背，“快回去上课吧。”

井瑶未等来问话，时间也不允许多做停留，于是答声“好”

走出洗手间。

她没有听到井鸥最后那声叹气。

井瑶初中就读于外国语中学。

这里分初中部和高中部，两部之间隔一座小花园，因学生全部走读，花园四周按区域设置自行车车棚。

彼时井鸥带高年级，她没有打招呼请初中部的同事刻意关照，就像宣前进不允许她特别关照宣承。

开始并没有显现出异常。

家里三人虽每日一同吃早餐也会去往同一目的地，但几乎不会一起出发。

老师与学生在社会层面终属两个群体，井鸥与宣承早有避嫌的默契。

而井瑶上学时间晚，又一直没学会骑车，通常早饭后会与宣诺玩一会儿再去赶公交。

晚上宣前进多半有应酬，宣承会在房间里玩电脑，井瑶看书或者陪奶奶宣诺出门遛弯。

大家庭里的每个人分处不同人生阶段，各有职责各有喜好，对此井鸥心满意足，全无多念。

学期过半，有次宣承打球回来钻进厨房小声问她，“井姨，瑶瑶说跟同学去了书店？”

这是大女儿周末的常态。

井鸥点头，“刚回来。

你找她？”

宣承继续提问，“她期中是不是没考好？”

井瑶的英文成绩次次年级第一，其他科目马马虎虎，总成绩中上游。

“挺好的啊，正常发挥。”

宣承很少问及井瑶。

倒也不是兄妹感情有隔阂——青春期的男孩们多半有自己的朋友圈，隐形大门写着外人勿扰。

这外人包括家人、异性以及玩不到一起的小屁孩，很幸运，井瑶三样全中。

井鸥意识到他话里有话，于是问道，“怎么了？”

“我今天看见她了。”

宣承不解写在脸上，“就一个人，买本书在公园看半天，这又自己回来了。”

井鸥陷入沉思，而后嘱咐宣承，“这事你就当不知道。”

她没有立刻戳破女儿的谎言，而是在井瑶又一次声称“和同学去书店”

时选择悄悄尾随。

情况和宣承的描述并无二致。

当所有注意力都归放到一处时，那些被忽略掉的事实就会浮出水面。

上下学独来独往，不会有同学来家里写作业，放假也从不和伙伴约着一起玩。

以及，井瑶越来越沉默。

井鸥明着暗着提点几次，都被女儿以各种理由搪塞过去。

终于有天井瑶被问烦了，气呼呼反问道，“怎么一起玩，他们说的我都不懂。”

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