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第100章 处好工作与家庭的关系（第2页）

王豆豆调整了工作与家庭的的关系。

工作能力也得提高。

两年之后，他被提升为文学系副主任。

随着孩子们逐渐长大，王豆豆和张芳芳意识到仅仅依靠周末的出游已经不能满足孩子们的成长需求。

他们开始寻找更多有趣且有益的活动，让孩子们能够全面发展。

一次偶然的机会，张芳芳发现了一个青少年科技夏令营的招生信息。

这个夏令营专注于科学、技术和工程领域的学习和实践，正好契合了儿子对科技的热爱。

夫妻俩商量后，决定送儿子去参加这个夏令营。

在夏令营中，儿子像鱼儿入水一般，尽情地探索着科技的奥秘。

他参与各种实验和项目，结交了来自不同地区的朋友，收获了满满的知识和快乐。

而女儿则对音乐产生了浓厚的兴趣。

张芳芳见状，便为她报名参加了钢琴培训班。

女儿学得十分认真，每天都会主动练习弹琴。

王豆豆和张芳芳看着孩子们在各自喜爱的领域中茁壮成长，心中满是欣慰。

他们深知，在孩子们成长的道路上，他们还要不断探索和尝试，为孩子们提供更好的教育环境和资源。

随着王豆豆职位的晋升，他的工作变得更加繁忙了。

尽管如此，他和张芳芳依然坚持在双休日带着孩子们出去游玩。

一次，他们来到了一个古村落，孩子们被古老的建筑和传统文化所吸引。

他们好奇地询问着各种问题，王豆豆和张芳芳则耐心地解答。

这里的建筑，古朴而典雅，犹如一位位老者，诉说着历史的沧桑；村子里的传统文化，源远流长，如同一条潺潺的溪流，滋润着人们的心田。

孩子们穿梭于古老的街道之间，仿佛穿越了时空，置身于一个充满神秘和魅力的世界。

他们的好奇心被激发得如同燃烧的篝火，一个个问题不断涌现，犹如夜空中闪烁的繁星。

而王豆豆和张芳芳，则化身为知识的导航员，耐心地解答着孩子们的疑问。

他们的回答，如同甘甜的泉水，滋润着孩子们求知的心田。

在这个古村落里，孩子们感受到了历史的厚重，文化的底蕴。

他们明白了建筑不仅是居住的场所，更是历史的见证，文化的传承。

户外活动让孩子们的心灵得到了滋润，王安宁在回家的路上兴奋地对爸爸妈妈说：“下次我们可以去更多这样有趣的地方吗？”

王豆豆微笑着点点头：“只要你们愿意，我们随时都可以出发。”

渐渐地，孩子们的视野变得更加开阔，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。

而王豆豆和张芳芳也在陪伴孩子成长的过程中，收获了更多的快乐和满足。

工作与家庭，在他们的生活中达到了一种美好的平衡。

王豆豆从过去单一的做学问转向管理工作。

刚开始他并没有进入角色，张芳芳调侃他说：“做学问和管理是两回事情。

做学问你可以钻在古纸堆里，沉浸在书籍里，研究某一历史现象，但做管理就要研究人际关系，就要讲究说话的艺术，懂得心理学，这是做学问与管理的根本区别。”

王豆豆虔诚地问道：“你可以把你的管理经验传授给我呀，这样也让我更好地当好系主任啦。”

张芳芳笑着回答：“这没有问题。

你要懂得，管理者要反向思维，己所不欲，勿施于人。

这是管理者的思考问题的出发点。”

“嗯，我明白了。”

王豆豆若有所思地点点头。

几天后，系里召开了一次会议，讨论如何提高学生的参与度。

王豆豆在会上提出了一个创新性的想法：“我们可以让学生参与到系里的管理工作中来，让他们体验一下管理的难处，这样他们就会更加理解和支持我们的工作。”

他的想法得到了大家的认可，于是系里成立了一个学生管理委员会，让学生参与到系里的各项管理工作中来。

从此以后，王豆豆的管理工作越来越顺利，学生们也变得更加积极主动，系里的各项工作也取得了显着的成效。

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