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第四章 陈诺的第一个学生（第1页）

哪怕陈诺百般逼问，也没能从系统那里问到未来的天才学生下落。

反倒是被系统激励了一番，起了认真学习专业知识，为教好学生打下基础的心思。

毕竟，原身是接受了完整师范教育的未来教师，只是拥有原身记忆的陈诺，虽然也算学过那些知识，到底不如亲身经历，总像是隔了一层。

更何况，要想成为能够培养出国家级甚至世界级人才的未来大教育家，只做到合格是远远不够的。

系统所说的终身学习，不断进步，可不只是说说而已。

“系统，拥有国家级甚至世界级天赋的学生，应该会有特殊培养计划吧？系统能提供一些培养方案吗？”

【在宿主与拥有特殊天赋的学生建立师生关系时，可选择开启支线任务：因材施教。

为拥有特殊天赋的学生设立特殊培养计划。

】

“系统，那，拥有万世师表天赋的学生，我该怎么培养啊？”

陈诺眉眼含笑，笑得亲和力十足。

系统仿佛都愣了一瞬，似乎没料到陈诺会有此一问，搁系统这儿卡bug。

陈诺眼前的字幕都晚了一秒方才出现。

【是否开启支线任务----因材施教：是否】

随着陈诺做出选择，脑海中重新出现几行新字。

【长期支线任务：因材施教】

【学生：陈诺】

【短期目标：成为一名合格的教师。

】

【实现方案：一：自我教育，主动学习教师专业知识，包括但不限于学科专业知识、教育理论知识以及文化科学知识。

二：拜师学习，通过师徒结对的方式，在老教师的带领下，快速入门，学习如何成为一名合格的教师。

】

【目前进度：啥都不太会的新手菜鸟教师】

【系统给出的方案仅供参考】

还好原身的那些专业书都带回来了。

看着系统给出的两个方案，陈诺不由得有些庆幸，想要尽可能全面系统地学习某一领域的专业知识，学校开设的专业课程，总是比其他途径来得更科学，更具有些说服力。

至于拜师学习，根据原身的记忆，学校内对年轻教师的培养，老带新几乎是所有中小学学校的传统了。

明天去学校报到之后，学校方面自然会给自己分一个师父。

而现在要做的，就是收拾房间。

陈诺看着地上的大包小包，一个鲤鱼打挺就从沙发上窜了起来，不得不说，年轻了几岁的身体，远非前世亚健康的状态。

把带回来的行李分门别类规整完，又从衣柜里翻出枕头被子凉席，几下铺好了床，陈诺正把行李箱里的书往外拿，便听到楼下似有动静传来。

应该是奶奶回家了。

陈诺下意识想到，随即把刚拉开的行李箱拉链重新拉上，起身下楼。

走在楼梯上，院子里说话人说话声渐渐清晰了起来。

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