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第5章 直面（第1页）

第二天上午，西贝小学的校长办公室。

朗甜甜站在一众大人中间，大人包括校长、教导主任、张老师、陈雨。

在家称王称霸的她，小心翼翼地扯着陈雨的衣袖。

“朗甜甜，你当着校长的面，说昨天张老师逼你了吗？”

张老师故作柔声，她本来没戴眼镜，进校长室，也许是为了做温良恭俭让态，把150度的眼镜戴上了。

朗甜甜怯怯看了张老师一眼，又看了妈妈一眼，妈妈没空理她，挣脱朗甜甜的小手，陈雨忙着支三脚架，往三角架上架单反相机，上周拍《回家上班》原型一，平谷面包师的装备，她放在包里没取出，现在派上用场了。

“朗甜甜妈妈，你这是干什么？”

教导主任警觉道。

“没什么，录个视频，回头，我打投诉的时候，有证据。”

陈雨架好机器。

“朗甜甜妈妈，这样不行的，未经我们同意，不能录像。”

校长是位中年女士，出手阻止。

“我们报道负面新闻时，从来不需要征得当事人的同意，如果您觉得需要，我还可以让台里出示一份证明，偷拍才是侵权。”

陈雨从包里顺手掏出电视台的临时工作证，前天去台里开会办的，只要她敢说，就不怕别人觉得她是前记者，只认她是现媒体人。

“我拒绝采访总可以吧？”

教导主任伸手拦阻到。

“可以，但我已经录音了，拒绝说明心虚。”

陈雨豁出去了。

“朗甜甜妈妈，噢，不，陈老师，”

短发、穿格子毛衣的校长客客气气和陈雨握手，“有什么事，您坐下聊，朗甜甜，”

校长摸摸朗甜甜的头，显得慈爱，“你没事了吧？你告诉妈妈，这样拍摄对不对？”

陈雨见震慑效果达到，见张老师面露局促，开始主动缓和气氛，“行，我可以不拍，或者这样，主任，您来看着机器，看着录，我后期不会剪辑、散播出去，这只是我们双方留个底。

但是我们今天就好好聊聊甜甜最近遇到的霸凌，以及第一责任人张老师的处理方式。”

“朗甜甜妈妈，不，陈老师，您不能简单定义朗甜甜遇到的是霸凌吧！”

张老师跟着校长尊称陈雨，她之前和陈雨打交道，没感到陈雨是硬茬啊，家长群里，陈雨@她时，她也没理会，这个班，政保的占一半，当官家的孩子不少，老师的孩子也不少，昨天朗甜甜一脸血，陈雨接走时，急吼吼奔向医院，一夜没消息，没想到陈雨会联系校长，她一上班，就被校长叫来直面了。

“安全问题无小事，我想，老师应该解决问题，而不是解决提问题的人。

对吗？”

陈雨眼珠乌黑，聚光于一点，校长的眼。

“当然、自然。”

校长不疾不徐地答。

“我想，这一次，张老师已经向学生传递了错误的善恶观、是非观。

我的孩子长期受同班男生李陌阳骚扰、言语讥讽，已经形成霸凌。

我们作为家长理解老师工作，抱着不给老师添麻烦的态度一直没有提出这个问题。

这次事件，涉及安全，我才会主动去提。

老师对玩刀欺负人的学生并不批评教育，反而一直批评被欺负、受惊吓的、我的孩子。

欺负人的学生则在一旁挤眉弄眼、洋洋得意。

为恶的，不用付出任何代价，受害的则要经历二次伤害。

这是怎样的善恶观、是非观？我十分怀疑和担心李陌阳会对我的孩子或其他弱小的孩子继续霸凌。

而这些孩子也可能因为举证困难被打压，经历新一轮欺负。

老师对我孩子的态度何尝不是又一场霸凌。

目的可能是泄愤，因为家长把问题提了出来，并给老师添了麻烦。

也可能是警告，让家长不要再继续揪着这事不放。

是非不分，善恶不辨，公理不存。

提出问题便被打压，迎合权威才得好处，这是学校想看到的教育吗？”

陈雨口若悬河，校长沉默不语。

“我还想补充的是，我一直认为，西贝的风气还是很正的，学生也有正确的三观。

在老师批评我的孩子时，有同学抱不平，并对欺负人的男生默默竖起中指，表达自己的态度。

虽然是不好的手势，但我觉得他们是好样的，他们都是西贝小学的好少年。

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