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第57章 专业课作业大翻车室友来救场（第1页）

10月24号晚上，302宿舍的台灯齐刷刷亮着，却听不到往常的打闹声。

《计算机导论》的第一次编程作业成了所有人的“难题”

。

周教授要求用C语言写一个“简易计算器”

，实现加减乘除四则运算，还得包含“输入错误提示”

功能，截止日期就在第二天早上八点，逾期提交直接扣30%平时分。

林舟坐在电脑前，手指悬在键盘上半天没落下。

屏幕上的空白文档刺眼得很，他虽然能记住printf、scanf这些基础代码，可怎么把“输入数字”

“判断运算符”

“计算结果”

“错误提示”

这几个功能串起来，完全摸不着头脑。

之前跟着系统学的编程技巧，到了实际应用时全乱了套，脑子里像塞了一团乱麻。

“完了完了，我连输入数字的代码都写错了。”

张强对着屏幕哀嚎，他把“%d”

写成了“%s”

，运行时直接弹出乱码，“早知道上课就不偷偷看漫画了，现在连基础语法都记混了。”

王浩也好不到哪儿去，他倒是写出了加减运算的代码，可一遇到乘法就报错，屏幕上红色的“error”

字样让他烦躁地抓了抓头发：“这星号到底怎么用啊？为什么一乘就报错，难道电脑也跟我一样数学不好？”

只有李哲相对顺利，他已经写完了加减乘除的基础功能，正在调试错误提示模块，时不时推推眼镜，在纸上写写画画：“输入非数字时的提示不难，加个if判断就行，难的是除数为0的情况，得单独写个分支语句。”

林舟看着自己的空白文档，又瞥了眼墙上的时钟，已经晚上十一点了，离截止日期只剩九个小时，冷汗渐渐浸湿了后背。

他之前帮苏晴修过电脑、帮王浩抢过票，总觉得自己有点编程天赋，可真正面对专业课作业，才发现自己还差得远。

“不能慌，再试试。”

林舟深吸一口气，打开之前记的课堂笔记，试着敲下“输入数字”

的代码。

运行后倒是能正常输入，可接下来怎么判断运算符是“+”

“-”

“*”

还是“”

，他又卡壳了。

试着重叠if语句，结果要么只执行加法，要么直接报错，屏幕上的错误提示像在嘲笑他的笨拙。

眼看时间一分一秒过去，林舟急得额头冒汗，对着键盘小声默念：“系统，签到！

作业救急！

求个清晰的代码思路，别让我平时分打水漂！”

【叮！

检测到宿主在“作业攻坚地（302宿舍林舟书桌）”

签到，恭喜获得奖励：“简易计算器代码逻辑简化图”

（已存入系统空间，含功能模块拆解、代码流程标注、错误处理方案，附“模块拼接技巧”

）。

】

林舟眼前一亮，赶紧在脑海里打开简化图。

图纸把复杂的计算器功能拆成了四个清晰的模块，像搭积木一样标注了每个步骤的逻辑：

1.输入模块：先定义变量（数字a、b，运算符op），用scanf获取用户输入，搭配printf提示输入格式，避免用户操作失误。

2.判断模块：用switch语句判断运算符op——case对应加法，case对应减法，case对应乘法，case对应除法，default对应“无效运算符”

错误提示。

3.计算模块：每个case下写对应的计算公式（如加法a+b），除法需额外加if（b==0）判断，避免除数为0的错误。

4.输出模块：计算完成后用printf输出结果，错误情况输出对应的提示（如“输入错误，请重新输入”

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