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19个性（第1页）

一段时间之后，孟知行和黄绩学，也都习惯了这样的学习方式。

花夫子讲学从不会顺着一本书往下讲，总是把不同的文章，篇目，或是联系或是对比着，放到一起来教授，内容涉猎极其广泛。

一般讲完之后，直接根据先前教授的内容，安排课堂作业。

作业的形式，或是经义，或是策问。

所谓经义，是以儒家经书文句为题，让考生阐述自己的理解和认识，类似于读后感。

策问则是类似现代的论述题或命题作文，内容涉及十分广泛，主要是政治、经济、文化、吏治等。

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花夫子也在作业点评当中，提到过规范的答题模式。

不过依旧是不做要求，随心所欲即可。

每日课堂作业会有一到两次。

交上去之后，依旧先是互换阅读，然后当堂点评。

点评的过程中，又根据内容，辐射讲解一些其余的文章。

讲解旁人文章的时候，也是孟知行每日最痛苦的时候。

因为他没夫子那样过目不忘的能力，他记不住别人写的具体内容。

虽然夫子有时候会复述，但总归是不连贯的。

听下来，总是迷迷糊糊的。

笔记也不好记录。

下了课，还得去找别人的文章过来，对照着先前记下来的笔记，再认真理解一遍。

每日下学之后的晚间作业也差不多，基本都是根据白日里的点评，看完夫子推荐的文章，再重写课堂作业。

所以孟知行每日，不仅在讲堂里累得不行。

回家之后，为了更好的完成作业，也需要阅读大量的书籍。

加之跟不上花夫子授课的进度，每日还需抽出时间，背诵阅读平日里需要用到的那些书籍。

孟知行本就已经非常刻苦，几乎完美的利用了白日里的时间，如今要读要背的内容变多了，便只能压缩睡觉时间。

想着晚上头脑不如早上清醒，孟知行晚上没怎么晚睡，直接选择了早起一个时辰。

孟遐他们出摊本来起得就早，孟知行有时甚至比他们起的还早些。

不过付出总是有收获的。

这样高强度的学习了三个月。

入秋之后，孟知行终于勉强跟得上夫子的进度了。

夫子提到的书籍，他能做到心中有数，且迅速翻开找到内容。

黄绩学就坐在孟知行旁边，自然发现了他的变化。

这日下学回家，在马车上时，黄绩学就问：“夫子不是上个月，才又让我们买了一些书吗？你怎么做到的，这就全记住了。”

孟知行摇了摇头：“还未曾背完，只不过读过许多遍，夫子说起，还是能想起内容的。”

黄绩学想了想，继续询问孟知行，每日回去花多长时间学习。

孟知行也不藏着掖着，全都说了。

“先前我还觉得自己已经足够努力了，对比起孟弟，我还差得远呢。”

黄绩学一脸凝重道，“看来我得更加努力一些。”

孟知行点头，两人又互相勉励了几句，约定一起努力，争取明年与花麟、杨柏舟一起考进书院。

如今时间久了，孟知行他俩也算是知道，花夫子为什么不按照一本书的顺序教。

因为花麟和杨柏舟早先启蒙的时候，这些书都是读过、背过，基本释义也学过一遍的了。

人家现在算是把所有的知识点串联起来，系统的学习。

每次作业，花麟和杨柏舟总是完成得最好的。

不出意外的话，两人明年六月定是可以一起考入书院。

孟知行他们先前没有学过背过，一开始就把所有文章混在一起学，自然是很困难的。

但也有好处。

花夫子虽然每日教授的内容十分的多，但讲得很细。

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