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第82章 策论惊涛（第1页）

腊月初十，院试第二场在肃杀寒风中拉开序幕。

经过前日的风波，当谭弘毅再次踏入贡院时，明显感受到四面八方投来的目光中多了几分审视与期待。

那就是谭弘毅？听说昨日被学政大人亲自召见...

揭帖之事居然没能动摇他分毫，此人定力非凡啊。

今日策论才是重头戏，且看他能写出什么花样来。

细碎的议论声在寒风中飘散。

谭弘毅对这一切恍若未闻，径直走向自己的号舍。

经过严苛的搜检后，他安静地坐在冰冷的石凳上，闭目养神。

辰时三刻，三声炮响，考题牌高高挂起——《士习》。

考场内顿时响起一片倒吸冷气之声。

这个题目看似平常，实则极其凶险。

士习即读书人的风气，涉及对当下科举制度和士林风气的评价，稍有不慎就可能被扣上诽谤时政的罪名。

谭弘毅凝视着考题，脑海中闪过陈启正山长的教诲：策论之要，在立意。

立意高，则文章自高。

他提笔在草稿纸上写下破题：

士之习，非独章句之学问，乃天下风气之先声。

正士习，必先明其为何而学。

这个开头看似平实，却暗藏机锋。

他没有直接批评现状，而是从士人的使命入手，为后文的改革主张埋下伏笔。

正文部分，他首先犀利地指出了当下科举教育的弊端：

今之学者，皓首穷经，唯功名是图。

终日埋首故纸堆中，不知稼穑之艰，不晓工贾之务。

一旦得中，或为知县，竟不知如何劝课农桑；或为刑名，竟不谙律例实务。

此非育人，实乃误人。

写到这里，他笔锋一顿，想起前世所见的内卷化教育。

在这个时代，他将其巧妙地转化为：

举国士子，竞相钻研八股技法，于经义大旨反而不求甚解。

如此选拔之才，犹如园丁选苗，只取枝繁叶茂者，而忘其能否成栋梁。

长此以往，士林将满腹经纶者众，经世致用者寡。

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