钢铁小说网

手机浏览器扫描二维码访问

111古董的时尚（第1页）

“我的语文老师五十多岁了，可以是我们学校的古董了。

她最突出的特征是戴着一副大大的眼镜，这眼镜都占了脸的三分之一，似乎表明她很有学问。

她穿的衣服很特别：要么穿旗袍，很古典；要么穿时装，挺酷。

虽然她戴着大大的眼镜给人以死板严厉的感觉，但事实上却截然相反：古董并不陈旧，而在教学上充满了时尚气息，顺应了时代的潮流，站在了现代化教学的前头，可谓‘时尚的古董’。”

这段话是刘畅畅（108班学生）在《她给我的第一印象?时尚的古董》中的开场白。

我虽承受不起她的高评价，但她称我为“时尚的古董”

，我觉得很有意思，也略同她末尾的评价，我的确是迎着时代的新气息来教学的。

既然冠我一个“时尚的古董”

的头衔，就要名副其实。

那么，古董的时尚是什么，又是怎么实施的呢？

更新理念统帅教学

崭新的二十一世纪教育的主旋律是创新教育。

在这个主旋律下，教学诸多方面也应随之变化。

这首先要求我们更新理念，用新的教育教学思想来统帅才能应合时代的主旋律。

我的思想非常开放，对新的意识接受能力也非常强，世纪既然变了，我的理念也立刻跟上。

具体实践呈现新意

教学理念转变之后，教学实践焕然一新。

主要辐射在“七彩光环”

上。

光环（一）备课新

课程改革了，教材更新了，我们必须适应它。

新教材的篇目变化极大，我感到很生疏。

只有钻研它，别无选择。

我反复读每一篇文章，直到纯熟为止。

然后，收集资料，通读所有资料，每种资料的内容都掌握在胸，用自己的**电脑对所有资料进行信息透析、筛选、归纳。

集中它们的精华，再加上自己的见解，最后把它们水**融，设计加工成教学蓝图，写入教案中。

在这个过程中，指导思想并不是原来的自己讲授或设疑内容和形式为原则的，真正以学生为主体，以教师为主导，发挥学生主观能动性，教师为首席的原则，在此种情况下，教学蓝图的每一项都是全新的，与过去的截然不同。

况且，教案的构建随之而全新，不再用成本型，而是改用单页型的“活页教案”

，这是我本人设计的，它以一张八开纸为单位，教案上的项目齐全并有所突破。

它使用方便，增删补修，查找收藏，皆可行之。

完全起到“教案是课前的设计图，教案是课中的备忘录，教案是课后的资料库”

的作用。

光环（二）预习新

预习是学习新课的一个很重要的环节，它很能培养学生的各种能力。

这种方法我已经使用了多年，收效很大。

现在，我把它进行了装新，让这道光环发出更加灿烂的光辉。

原来的预习，只是让学生读读课文，初步了解一下内容。

后来，又有所改进，提出几个问题让学生围绕这几个问题去读文。

而现在，有些内容，比如字词吧，让学生查词典的办法自己学会，又做了某些提示并传授方法，让学生学习文章的一系列知识，即从内容思想、艺术形式到评价欣赏，全部自行解决，再结合自己的看法，写成论文的形式在课堂上使用。

这样做的效果是非常好的，课堂上就可以直接进入高层次学习，既节省时间又提高了效率。

光环（三）课堂新

教学的主要阵地是课堂，教师必须充分地重视并完美利用。

创设氛围更新教法

改变了授课方式，由一言堂→设疑启发→师生研讨。

这些年来，一言堂不存在了，启发式又不彻底（教师发问）。

《新世纪中学教学改革趋势》一文中，强调了课改创新问题时，提出突出学生的主体地位，增加了学生的自主活动，将成为教学的总特征。

怎样才能真正做到让学生在课堂上积极参与并发挥主观性呢？我向学生做了动员，鼓励他们要有自信心并保证不贬损他们。

学生们很受感动，纷纷表示积极配合老师，主动学习。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。