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第44章（第1页）

书院这种形式能适应今天的情况吗?我不妨先举一个例子。

清华大学在建成大学以前是留美预备学校。

到了20年代初，又创办了一个研究国学的机构，聘请王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任为导师。

这也是一种双轨制：一条轨道是西方式的新制度，有严格的教学计划，开设课程，计算学分，规定毕业年限，决定招生办法，都按计划进行。

另一条轨道是什么计划也没有，招生和毕业都比较灵活。

在一所学校内实行两套办法。

如果想做比较研究，这实在是最好的样板。

比较的结果怎样呢?正规制大学大批量地培养了国家建设所需要的干部，也出了一些著名的学者、教授。

那个不怎么正规的国学研究部门，培养出来的人数要少得多，但几乎个个都成了教授，还不是一般的教授。

这个结果实在值得我们深思。

清华的国学研究部门无书院之名，而有书院之实。

它不能算是私人创办的，其精神却与古代书院一脉相通。

另外一个例子是章太炎在苏州创办的国学研究所，也培养了一些人才。

我在这里举的例子都属于国学范畴，其他学科我认为也是可以尝试的。

这说明，私人办的书院在今天仍有其意义。

古代书院那一些优良传统，比如说讲会制度，提倡自由争辩，门户开放，注意培养学生独立钻研的能力，师生关系融洽等等，我们在书院中都应该继承和发扬。

只希望我们教育当局找出一种承认书院学生资格的办法，不用费很大的力量，培养人才的数量就可以增加，质量也可以提高。

何乐而不为呢?

2书院可以协助解决老年教育问题

据说现在世界上有一个新名词，叫做&ldo;终生教育&rdo;。

中国的成人教育有一部分同它类似，但似乎不包括老年教育，所以二者不完全相同。

外国许多老人，在退休之后，到大学里报名入学，读硕士或博士学位。

中国还没听说有这种情况。

但是，今天中国人的平均寿命已经大大地提高，老人将会越来越多。

有朝一日，老人教育也会成为问题的。

我认为，书院可以帮助解决这个问题。

3书院可以发挥老专家的作用

中国人平均寿命越来越高，老教授、老专家退休后活的时间也会越来越长。

这是件好事，但也带来了新问题。

这些老教授、老专家退休后作用如何发挥呢?方法当然有多种多样，有的可以继续著书立说，有的可以当顾问，有的可以联合起来，搞一些社会福利事业。

但是，没有适当的机构加以组织，他们的作用发挥有时会碰到困难，交流信息也会受到障碍。

在今天社会上想单枪匹马搞出点名堂，几乎是不可能的。

我在这里想特别提一下博士生导师的问题。

这些导师绝大部分都是有真才实学的，而且是经过了一定的选举和审批手续，才获得博士导师的资格的。

他们到了年龄退休以后，有的为本校或本研究院返聘，继续指导博士生。

但是也有一些，由于种种原因，拒绝返聘，不接受指导博士生的任务。

现在全国博士生导师为数不多。

老的退休了，新的上不来。

许多大学都面临着这种青黄不接的局面。

中年博士生导师，有的也有相当高的水平;可是在某一些方面，一时还难以达到老专家的水平。

在这样的情况下，如果再让一些有能力的老教授老专家投闲置散，对国家是一个损失。

这样下去，对我国博士生的培养工作是非常不利的。

倘若有一些书院一类的机构，退休老教授乐意在里面工作，乐意指导研究生，岂非两全其美?中国文化书院就有这样的导师，可惜格于现行的制度，他们无法指导博士研究生。

如果有关当局本着改革的精神，授权给某一些有条件的书院，让已经取得带博士生资格的老教授老专家在这里指导博士生，对我们国家的教育事业不是一个大贡献吗?我个人认为，将来培养博士或博士后的任务可以分一点给书院。

国务院学位委员会和国家教委应该承认这样培养出来的博士的资格，并且一视同仁地发给证书。

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