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第65章 白墨组织诗社的减压小活动（第2页）

有一次，尤龙一时没想起下句，急得抓耳挠腮，宋子都在对面组故意逗他：“尤龙，接不上就要表演节目啦！

要不你给我们唱首《蒹葭》改编的歌吧？”

尤龙脸一红，却也不扭捏，清了清嗓子，用不成调的旋律哼起了“蒹葭苍苍，白露为霜……”

大家跟着一起哼唱，草坪上回荡着欢快的笑声。

阳光透过香樟树的枝叶，洒下斑驳的光影，落在每个人的脸上，之前的压抑和焦虑，仿佛都被这笑声和暖意驱散了。

活动接近尾声时，白墨给“背诗闯关”

的获胜者宋子都颁发了奖品——一张手绘的《关雎》书签，上面画着两只雎鸠鸟站在河边，旁边是白墨清秀的字迹：“关关雎鸠，在河之洲。

愿君常伴诗香，心无烦忧。”

宋子都小心翼翼地接过书签，兴奋地说：“我要把它夹在《诗经译注》里，下次复习看到它，就能想起今天的游戏！”

尤龙也收到了一份小礼物——一张《蒹葭》的诗句卡片，背面是白墨写的：“别让考试的紧张，遮住诗句里的温柔。

慢慢来，你会发现，《诗经》其实很可爱。”

看着卡片上温暖的文字，尤龙心里暖暖的，他抬头对白墨说：“谢谢你，白墨。

今天玩得很开心，我好像没那么怕古诗文了。”

夕阳西下时，大家收拾好道具，并肩走在回教学楼的路上。

宋子都还在兴致勃勃地讨论着刚才的游戏，贺花则和白墨聊起了下次活动的想法，尤龙也偶尔插几句话，脸上带着轻松的笑容。

苏松走在最后，看着前面说说笑笑的伙伴们，心里感慨万千——白墨策划的这场小活动，不仅缓解了大家的压力，更让他看到了成员们对《诗经》的热爱，只是这份热爱之前被考试的焦虑掩盖了。

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第二天早上，苏松走进教室时，意外地发现尤龙正拿着《诗经译注》，和几个同学一起背诵诗句。

看到苏松进来，尤龙笑着说：“苏老师，我觉得背诗其实挺有意思的，就像昨天玩游戏一样，越背越熟。”

其他同学也纷纷附和：“是啊，我们昨天听尤龙说诗社的游戏，也想试试背《诗经》。”

苏松心里一阵欣慰，他走到讲台前，笑着说：“那今天的选修课，我们就来玩个‘诗句猜谜’游戏，我说出诗句的意境，你们来猜对应的句子，怎么样？”

教室里立刻响起了欢呼声，学生们的眼神里充满了期待，再也没有了之前的抵触和焦虑。

课间休息时，白墨来找苏松，看到教室里热闹的场景，欣慰地笑了：“看来昨天的活动没白搞。

其实有时候，我们太关注成绩，反而忘了学习本身的乐趣。

《诗经》里的诗句，本就是古人用来表达生活、情感的，应该让大家在轻松的氛围里感受它的美好，而不是把它当成考试的负担。”

苏松点点头，看着窗外阳光下的香樟树，轻声说：“你说得对。

以后我们可以多组织一些这样的活动，让更多同学爱上《诗经》，爱上传统文化。

成绩固然重要，但让大家在学习中找到乐趣，培养对文化的热爱，才是更有意义的事。”

白墨笑着回应：“好啊！

下次我们可以搞个‘《诗经》情景剧’，让大家扮演诗里的角色，比如让尤龙扮演追求伊人的君子，宋子都扮演雎鸠鸟，肯定很有趣！”

两人相视一笑，阳光透过窗户洒进来，照亮了教室里的《诗经》课本，也照亮了大家对传统文化的热爱与期待。

苏松知道，有白墨这样用心的伙伴，有诗社成员们的共同努力，他们一定能让更多人感受到《诗经》的魅力，让传统文化在轻松愉快的氛围里，慢慢扎根、发芽。

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