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第135章 白墨成为众人的依靠（第1页）

不知道第几缕的晨光柔和地漫进教室，将讲台上那张“二模班级排名表”

照得格外清晰。

白墨的名字稳稳地排在第一位，总分682分的数字旁，被班主任用红笔圈出，旁边写着“年级第三，班级标杆”

的批注。

教室里，同学们三三两两地围在排名表前讨论，目光落在白墨名字上时，都带着敬佩——不仅因为她始终稳定的成绩，更因为她总能用安静又坚定的力量，给身边人带来安心。

“白墨，这道语文现代文阅读题，我还是没搞懂作者为什么要写老槐树啊？”

语文课代表拿着练习册走到白墨座位旁，语气里带着几分急切。

白墨正低头整理化学笔记，听到声音后，轻轻放下笔，接过练习册认真翻看。

她的指尖在段落上轻轻划过，目光专注，眉头微蹙，周身仿佛笼罩着一层安静的气场，连周围原本嘈杂的讨论声，都不自觉地轻了几分。

片刻后，白墨抬起头，声音温和却清晰：“你看这段描写，老槐树‘枝桠盘曲，像老人的手掌’，后面又提到‘奶奶总在树下给我讲故事’，这里的老槐树其实是‘童年记忆’和‘亲情’的象征。

作者写它，是为了引出后文对奶奶的怀念，你可以结合后文‘老槐树被伐后，奶奶的笑容也少了’这段，就能看出它和人物情感的关联了。”

她一边说，一边在练习册上画出关键句，用蓝笔标注出“象征手法”

“情感线索”

的关键词：“下次遇到这种题，先找景物描写对应的人物事件，再分析两者的关联，就能找到作者的写作意图了。”

语文课代表恍然大悟，连连点头：“原来如此！

我之前只盯着景物本身，没联系人物，难怪总找不到思路。

谢谢你啊白墨！”

白墨笑着摇头：“不用谢，有不懂的随时来问我。”

她将练习册递回去，重新拿起化学笔记，指尖在“有机化合物反应方程式”

上轻轻标注，依旧是那副专注的模样。

不远处，苏松看着这一幕，嘴角不自觉地上扬——他想起上次自己数学卡壳时，白墨也是这样，安静地帮他梳理思路，没有多余的话，却总能精准地找到问题核心。

课间休息时，尤龙抱着数学练习册，有些犹豫地走到白墨身边。

自从二模成绩公布后，尤龙因为数学没能达到预期，一直有些低落，连带着复习时都没了往日的劲头。

“白墨，我……我这道几何题，画了三次辅助线都不对，是不是我真的不适合学数学啊？”

尤龙的声音带着几分委屈，眼眶微微泛红。

白墨放下笔，拉过尤龙的手，让她坐在自己旁边，语气格外温柔：“别这么说，你上次模拟考数学还进步了15分呢，只是这次遇到了瓶颈。

来，我们一起看看这道题。”

她拿出草稿纸，先在纸上画出题目中的图形，然后轻声问：“题目要求证明‘AB=CD’，你之前画的辅助线是哪条？”

尤龙指着图形：“我连接了AC，想证明三角形ABC和ADC全等，可找不到对应角相等的条件。”

白墨点点头，在草稿纸上补充画出一条辅助线——连接BD，然后标注出“三角形ABD和CBD”

：“你看，题目里说‘AD平行于BC’，所以‘角ADB=角CBD’，又因为‘BD是公共边’，‘AD=BC’，这样就能用‘SAS’证明这两个三角形全等，AB和CD作为对应边，自然就相等了。”

她一边说，一边在草稿纸上写下证明步骤，字迹工整清晰：“你之前的思路没问题，只是辅助线选的方向不太对。

下次遇到这种‘线段相等’的证明题，如果一条辅助线不行，就试试换个连接方式，多尝试几次就有感觉了。”

尤龙看着草稿纸上清晰的步骤，心里的委屈渐渐消散，眼里重新有了光芒：“我明白了！

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