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第80章 润物无声 教育先行（第1页）

就在江华县委紧锣密鼓地推进“济世堂”

项目，并成功应对了来自市里的第一次“暗箭”

之时，由教育局长李振华提出的教育信息化困境，作为一项重要的民生支线任务，正式进入了县委书记杨洛的视野，并迅速被提上日程。

杨洛深知，扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的根本之策。

江华未来的发展，最终要依靠有知识、有眼界的新一代。

落后的教育设施，不仅是孩子们求学路上的障碍，更是江华长远发展的短板。

这件事，必须办，而且要尽快办好。

他再次召见了教育局长李振华。

与上次的愁眉苦脸不同，这次李振华带来了一份精心准备的《江华县乡村小学教育信息化提升初步方案》。

“杨书记，根据您的指示，我们做了详细调研。”

李振华打开方案，条理清晰地汇报，“目前全县共有乡村完小和教学点87个，最急需更新的是教师办公电脑和班级多媒体教学设备。

我们计划分两步走：第一步，优先为35个学生人数超过100的完小配备，每个学校配备一个计算机教室（30台学生机+1台教师机）和每班一套多媒体教学一体机；第二步，覆盖剩余教学点。

初步估算，第一步就需要资金大约四百万元。”

四百万！

对于财政依旧捉襟见肘的江华县来说，这无疑是一笔巨款。

指望县财政全额投入，短期内根本不现实。

杨洛没有立即表态，而是仔细翻阅着方案，问道：“除了向上争取，有没有考虑过社会力量？”

“考虑过，也联系过几家本地的企业，但效果不大。”

李振华叹了口气，“本地企业规模小，盈利能力有限，让他们拿出大笔资金捐资助学，很难。

我们也想过联系外面的基金会，但缺乏有效的渠道和门路。”

杨洛沉吟片刻，眼中闪过一丝亮光。

他想起了自己的一些人脉资源，包括在京城的旧识和一些在大型企业工作的战友、同学。

但他不打算直接大包大揽，而是希望借此机会，锻炼一下手下干部，特别是像李振华这样想干事、却苦于无门的干部。

“李局长，思路要打开。”

杨洛点拨道，“我们不能只盯着县里的钱，也不能坐等别人施舍。

要主动出击，学会‘借力打力’。

我提几个方向，你去落实：第一，整理一份详实、感人、能突出我们江华孩子艰苦求学环境和强烈求知欲的宣传材料，包括文字、图片和视频；第二，以县委县政府的名义，起草一份《关于恳请支持江华县教育信息化建设的函》，把我们的规划和困难说清楚；第三，你亲自带队，先去市教育局、省教育厅汇报，争取能从教育系统的专项资金里分一杯羹，哪怕只有几十万，也是胜利；第四，同时，启动社会募捐，目标不一定是大企业，可以面向江华籍的成功人士、爱心人士，利用商会、同乡会等平台，积少成多。”

他看着李振华，语气郑重：“这件事，县委支持你去做。

过程中遇到困难，可以直接向我汇报。

我要看到的，是你和教育局主动作为的态度和破解难题的能力！”

李振华感受到杨洛的信任和期待，胸中涌起一股久违的热流，他挺直腰板，大声道：“杨书记，您放心！

我一定想尽一切办法，把这件事办好，绝不辜负您的期望！”

领了“军令状”

的李振华，如同上足了发条。

回到教育局，他立刻召集班子成员和得力干将，成立了教育信息化攻坚小组。

全局上下围绕着杨洛指示的四个方向，高速运转起来。

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