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第367章（第2页）

房凝雪望向窗外，一群孩童正在院中追逐嬉戏，笑声清脆。

“只要给他们机会，他们会比我们想象得更快适应。”

她轻声说。

不久后，第一批新课程正式开课。

课堂上，学生们围坐在投影屏前，观看外星文明展示的星系图谱，惊叹于浩瀚宇宙的壮丽。

而在另一间教室里，一位学者正讲解外星语言的基本构成，试图用简单的象形符号帮助学生理解。

起初，确实有人跟不上节奏，甚至觉得晦涩难懂。

但随着时间推移，越来越多的学生开始对这些新知识产生兴趣，甚至自发组织讨论小组，研究外星文明的文化特征与科技原理。

然而，问题也随之而来。

某日，一位书院先生匆匆赶来禀报：“房姑娘，不好了！

有些学生在课堂上质疑传统天文学说，认为古人对星辰的理解有误，甚至有学子因此与老师发生争执。”

房凝雪闻言，眉头微蹙。

她早料到新旧观念的碰撞不可避免，只是没想到会来得如此迅速。

“带我去看看。”

她说。

到了书院，只见几名学生正围着一张星图争论不休。

“你们怎能质疑祖宗之学？”

一位年长的夫子怒道，“张衡、一行和尚所传之术，皆有实证，岂容妄议！”

一名少年挺身而出，声音坚定：“可是先生，外星人说我们的星图只是局部视角，真正的宇宙远比我们想象的广阔。

如果我们不去验证，又怎知古人之说是否全然正确？”

房凝雪静静听完，走上前，温和地说道：“同学们，质疑并非坏事，但我们要学会尊重前人智慧，同时也要敢于探索未知。

古人的观察虽有限，但他们为我们打下了坚实的基础。

而今，我们要做的，是在他们的肩膀上看得更远。”

她转向那位夫子，拱手道：“夫子，您是否愿意尝试将传统天文学与新知识结合教授？或许，这样既能保留精髓，又能激发学生的思考。”

夫子沉吟片刻，终是点头：“老朽愿试试看。”

这场风波过后，房凝雪意识到，教育革新的挑战远不止于课程设置，更在于如何平衡传统与现代、权威与创新之间的关系。

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