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第33章（第2页）

启心章第二

夫学书之法，先于研墨，凝神静虑，预想字形大小、僵仰、平直、振动，则筋脉相联，意在笔前，然后作字。

若平直相似，状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳。

昔宋翼尝作是书，繇乃叱之，遂三年不敢见繇，潜心改迹。

每作一波，常三过折;每作一[撇]，常隐锋而为之;每作一横画，如列阵之排云;每作一戈，如百钧之弯发;每作一点，如危峰之坠石;（每作一屈折〕，曲折如钢钩;每作一牵，如万岁之枯藤;每作一放纵，如足行之趋骤。

状如惊蛇之透水，激楚浪以成文。

似虬龙之婉蜒，谓其妙也;若鸾凤之徘徊，言其勇也。

摆拨似惊雷掣电，此乃飞空妙密，顷刻沉浮。

统摄铿锵，启发厥意，能使昏迷之辈，渐觉称心;博识之流，显然开朗。

本文列入第二要点的是&ot;启心&ot;，所谓启心，就是启迪心意，要求作者在书法这一抽象的艺术中表现自己的思想和意向，做到书意和心意一致，这是一种很高的要求。

晋成绥公《隶字体》云：&ot;应手隐心，心由意晓&ot;，即要求书法有意境。

蔡邕《笔论》：&ot;纵横有所象者&ot;，&ot;象者&ot;不是指象物的外形而是指某种形态的精神气势，不是用点、画、字的外形如惊蛇、楚浪、虬龙??字的形体结构对于一个初学者来说是十分重要的，各种字体都有一定的特征规范，书法不能超越这个规范，但这也不是刻板的，不可变化的，但要求万变不离其宗，在变化中仍要保留字体的基本面貌和总体风格的一致，字的点画远近安排必须和谐适当;点画的布局应该精心研究，点画的疏松、紧密&ot;相附&ot;做到疏密有致，字要写的方圆周正。

这里的&ot;圆&ot;指结体，胡小石在《书艺略论》中对方圆的特定含意作了这样的阐述：&ot;凡言用笔，首辨方圆。

方圆之分，形貌外须注意其使转之迹：方者多折，断而后起，昔人譬之为折钗股;圆者转换不断。

&ot;研习书法首先要知道笔势的源本由来，各种书体的笔意，融古今书法为一体，做到&ot;古不乖时，今不同弊&ot;。

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视形章第三

视形象体，变貌尤同;逐势瞻颜，高低有趣。

分均点画，远近相须;播布精研，调和笔墨;锋纤往来，疏密相附;铁点银钩，方圆周正。

起笔下笔，忖度寻思，引说踪由，永传今古，智者荣身显世，方怀浸润之深;愚者不俟佳洪，如暗尘之视锦。

生而知者发愤，学而悟者忘餐。

此乃妙中增妙，新中更新。

金书锦字，本领为先。

尽说安危，务以平稳为本。

分间布白，上下齐平，均其体制。

大小尤难，大字促之贵小，小字宽之贵大，自然宽狭得所，不失其宜。

横则正，如孤舟之横江诸;竖则直，若春笋之抽寒谷。

通篇结构，分间布白、行与行之间要写得&ot;上下齐平&ot;、字必须写得&ot;均其体制&ot;，&ot;大字促之贵小，小字宽之贵大&ot;。

但有人持不同观点，清代包世臣曾经说&ot;古帖字体大小颇有相径庭者，如老翁携幼孙行，长短参差，而情意真挚，痛痒相关。

&ot;2笔者认为两人所说都是对的，《视形章》是对所学者学习篆、隶、楷书体而言的，而包世臣讲述的是草书。

如果草书写得&ot;上下齐平&ot;，字写的一样大小还有什么艺术性可言呢，如果篆、隶、楷体写得大小悬殊长短参差很大，怎能成立呢!试想上述两文的作者均是大家，他们的理论决不会发生如此大的漏洞。

说点章第四

夫著点皆磊落似大石当衢，或如蹲鸱，或如科斗，或如瓜瓣，或如栗子，存若鹗口，尖如鼠屎。

如斯之类，各禀其仪，但获少多，学者开悟。

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