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第190章 小生的关公瓷像护学校（第3页）

守护！”

声音震得榕树叶沙沙响。

活动结束后，李校长把我拉到一边，递给我一个信封：“这是家长们凑的钱，想给关公像换个新神龛。”

我摆摆手：“不用换，旧神龛有张叔的心意，比新的更珍贵。”

他点点头，又说：“有个学生家长是做瓷艺的，想照着这尊瓷像做一批小的，送给每个学生当纪念。”

我想起爷爷传下瓷像时说的话：“好东西要大家护着，才更有力量。”

当即答应下来：“我去请父亲给小瓷像开光，添点阳气。”

那天晚上，木工房里摆满了小小的关公瓷像，都是那位家长送来的。

父亲用朱砂笔给每个瓷像点上眉心红点，嘴里念着开光咒：“天地正气，灌注金身，忠义所至，邪魔遁形……”

我帮着递瓷像，指尖碰到瓷像时，总能感受到淡淡的暖意，像胸口的老瓷像一样。

母亲把点好红点的瓷像放进锦盒：“这些小瓷像，以后就是一个个小守护者。”

送小瓷像去学校的那天，学生们都特别高兴，每个人都把瓷像小心翼翼地放进书包。

扎马尾的女生捧着瓷像说：“我要像关公一样，保护比我小的同学。”

阿浩举着瓷像喊：“我要做忠义小标兵！”

李校长站在一旁笑着说：“现在学校里再也没有丢东西、吵架的事了，真是奇迹。”

我看着阳光下的一群小“关公”

，突然明白父亲说的“传承”

是什么——不是把东西传下去，是把精神种进心里。

日子一天天过去，城南中学的关公像成了附近的一个小风景。

路过的行人常会停下脚步，对着保安室的方向望一眼，有的还会进去上香。

张叔的香炉里总是插满了香，有学生送的，有家长送的，还有附近商户送的。

王师傅的朥饼摊每天都会留一块最热乎的饼，让张叔给关公像“供”

上，虽然最后还是分给了早到的学生，但这份心意却实实在在。

有次我路过学校，看见李校长正在给新来的老师介绍关公像，指着底座说：“这尊瓷像是学生送的，代表着我们学校的精神——忠义、守护、担当。”

新来的老师点点头，恭恭敬敬地对着瓷像鞠了一躬。

陈阳背着仪器走过，拍了拍我的肩膀：“现在这的气脉，比开元寺还祥和。”

光谱仪上的绿色气脉像一条丝带，从保安室延伸到教学楼，再到操场，把整个学校都裹了起来。

晚上我坐在案台前写笔记，月光照在爷爷传下的瓷像照片上。

胸口的关公瓷像贴着皮肤，暖暖的。

我想起父亲说的话：“法术能驱邪，但人心的正气才能真正护佑一方。”

笔尖在纸上划过，写下：“瓷像凝阳，忠义铸魂，守护相传，安宁永驻。”

旁边画着保安室里的关公像，青烟缭绕，门口的学生们背着书包走过，每个人的书包上都挂着小小的关公瓷像，像一串小小的太阳。

窗外的厦岭妈宫传来铜铃响，晚风带着朥饼的甜香和柏香的清韵。

我突然明白，真正的守护从来不是靠某件器物，而是靠器物背后的精神；真正的传承也不是靠口口相传，而是靠一个个小小的行动，把“义”

和“守护”

种进每个人的心里。

就像这尊关公瓷像，它守的不是校门，是一代代人的初心，是这人间最珍贵的烟火气与正气。

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