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第144章 给同学上课（第2页）

“大家的复习方向是什么？”

钟志远问大家。

“我是从头到尾看过去。”

钟秋虹说，“我没方向。”

“我是看以前的试卷，错得多的我多复习。”

朱春燕说。

“快毛子讲，你不讲我都想问你了！”

佟生的声音，嘶哑着，嘴角有个泡，像是上了火。

“佟生上火了，可是太用功了？”

肖爱萍善意地嘲笑道。

同学们哈哈地笑，佟生就是个励志榜样，比谁都认真，成绩却一般。

钟志远朝他点点头。

“题型和整理！

只要弄清楚每门功课的题型，有针对性地整理复习，就能事半功倍！”

钟志远在黑板上写下“题型”

和“整理”

两个词。

老师们只给大家讲重点，什么是重点？高考到底考什么，谁知道呢？不知道考什么，怎么抓重点？所谓重点只能说是押宝。

备考的精髓是抓题型，勤整理。

议论声高起，显然“题型”

和“整理”

这两个词得到很大的反响。

“不同题型有不同的考试目的，有不同的答题技巧。

所以，先要了解各门功课都有哪些题型，不同题型的考试目的和答题技巧，结合自己的强弱来进行相关知识的整理复习，这才能找到自己的重点，对于提分是极有帮助的。”

钟志远冲大家一笑，“我成绩突飞猛进的变化，窍门就在这儿！”

他嘴角挂着笑，心里暗嘲：真是说瞎话不打底稿啊！

佟生嘶哑的声音又起：“快跟我们讲下，举些例子！”

“对，对！”

周松催促道。

何田田和张亚男都静着心，等待钟志远的下文。

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这的确也是她们想要知道的。

“比如语文，”

钟志远看了眼坐在后排的谢老师老师，笑了下，“语文的选择题和填空题之类，是基础题，复习的技巧是整理，整理形声字，形似字，多音字，错别字，成语误用和病句类型。

比如，文驺驺和文绉绉，挑衅和挑畔，陷阱和陷井，这些都可以整理出来。”

钟志远在黑板上板书，底下静悄悄的，唰唰的一片翻本子抄写的声音。

他书写完，回过身来，看到如此认真，将他的话当宝一样记录的场景，心里很满足，眼里流露出快乐的笑容。

老师的满足大凡来自于此。

后排的谢老师表情认真地看着黑板，也像个学生一样，沉入深思。

钟志远卖力地在黑板上列出了病句类型表格。

他一黑板一黑板地写，同学们不停地记。

他将各种类型都讲了遍，最后强调：“重点来了啊！”

钟志远看着大家意味深长地笑，心想，天机即将泄漏，看谁有心没心，有福没福。

“第一，拼音写汉字，这个必须会。

不会的赶紧弄懂。”

他边在黑板上写，边强调道。

“第二，课文的文学类型。

我们学过的课文中，哪些是小说，哪些是散文，哪些是学术论文，哪些是文艺作品等。

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