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第30章（第1页）

可那跟你自d掌握了毕竟不同，她表示反对。

但那没有必要，专家的工作给我们带来好处，这就是他们的作用。

我刚进屋时看到扫烟囱的在干活儿。

他们就是专家。

他们干完了活儿你就可以享受干净的烟囱，而对烟囱的结构你可以什么都不知道。

这说法太牵强吧，我怕是。

她探询地望着他，从她的目光和神态里他感到了责备的意思。

但是他深信自己的理论是正确的。

研究一般问题的思想家，实际上世界上最伟大的思想家，都得依靠专家。

赫伯特&iddot;斯宾塞也依靠专家。

他归纳了成千上万的调查者的发现。

若要靠自己去干，他恐怕要活上一千年才行。

达尔文也一样。

他利用了花卉专家和牲畜培育专家的知识。

你没错，马丁，奥尔尼回答，你知道自己追求的是什么，露丝却不知道，连要为自己追求点什么她都没想过。

--啊，没错，奥尔尼不顾她的反对，急忙说，我知道你会把那叫做一般的文化素养。

但是缺少一般的文化素养对你所要做的学问其实没有影响。

你可以学法语，学德语，或者两者都不学，去学世界语，你的文化素养格调照样高雅。

为了同样的目的，你也可以学希腊文或拉丁文，尽管它对你什么用处都没有。

那也是文化素养。

对了，派丝还学过撒克逊语，而且表现得聪明--那是两年前的事--可现在她记得的也就只剩下了&lso;正当馨香的四月带来了芬芳的阵雨&39;1，--是这样吧?

1正当馨香的四月带来了芬芳的阵雨：英国文学之父乔斐的《坎脱伯来故事》的《序曲》的第一行。

原文无馨香一词。

可它照样形成了你的文学格调，他笑了，仍不让她插嘴，这我知道。

找们俩那时间同班。

你把文化素净当作达到某种目的手段去了，露丝叫了出来。

她的两眼放出光芒，两颊上泛起两朵红晕。

文化素养本身就是目的。

但马丁需要的并不是那个。

你怎么知道?

你需要的是什么，马丁?奥尔尼转身正对着他问。

马丁感到不安，求救似的望青露丝

不错你需要的是什么?露丝问，你回答了问题就解决了。

我需要文化素养，没错，马丁犹豫了，我爱美，文化素养能使我更好地更深刻地欣赏美。

她点点头，露出胜利的表情，

废话，这你是知道的，奥尔尼说，马丁追求的是事业，不是文化素养。

可就他的事业而言，文化素养恰好必不可少。

若是他想做个化学家，文化素养就不必要了。

马丁想的是写作，但害怕直说出来会证明你错了。

那么，马丁为什么要写作呢?他说下去，因为他并没有腰缠万贯。

你为什么拿撒克逊语和普通文化知识往脑子里塞呢?因为你不必进社会去闯天下，你爸爸早给你安排好了，他给你买衣服和别的一切。

我们的教育--你的、我的、亚瑟的--有什么鬼用处!我们泡在普通文化营养里。

若是我们的爸爸今天出了问题，我们明天就得落难，就得去参加教师考试。

你所能得到的最好的工作，露丝，就是在乡下的学校或是女子寄宿学校当个音乐教师。

那么请问，你又干什么呢?她问。

我什么像样的活儿都干不了。

只能干点普通劳动，一天赚一块半，也可能到汉莱的填鸭馆去当好外头--我说的是可能、请注意，一周之后我说不定会被开除，因为我没有本事。

马丁专心地听着这场讨论，尽管他明向奥尔记述对的，却讨厌他对露丝那种不客气的态度，听着听着他心以便对爱情产生了一种新的想法：理智与爱情无关。

他所爱的女人思考得对还是不对都没有关系。

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