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第七卷 第四十三章 学心理的人怎么养育孩子（第3页）

比如，什么问题可以宽容。

什么事情必须严厉阻止。

怎样是过分溺爱了，怎样算过分严格了，教材里也会举一些例子，但是生活中那么多多样的事件，是没有说明的。

“这就得看家长自己的标准和观念了。

“有些家长观念比较僵硬，要求比较高，可能很小一件事也会数落孩子，而有些家长很宽容，那么孩子可能会在日后形成比较随和的性格。”

3.孩子的心理问题，多半与自己有关，而医者不自医，通过孩子的问题看到自己的问题，与孩子一起成长。

家长学心理学，做心理咨询，如果孩子出了心理状况，心理问题，你与他之间是没法建立标准的咨询关系的，因为咨询师对待来访者的情感不一样，而且‘他的心题理问题多半和你有关’，只能寻求他人的支持。

通过其他咨询师对自己的支持，看到自己无法觉察的地方，调整自己的内在，改变自己，从而给孩子一个真正开放并能够实现自我改变的环境。

4.如果自己心态摆正不好，容易比一般父母有更高的期待。

“父母本来望子成龙，望女成凤实属正常的期望，可是一换成学心理学的就实在有把自己学的知识跃跃一试的心态。

有意无意的把孩子当成了实验观察的对象，自然对孩子的成就期望也会更高。

这是所有学心理学的父母最容易犯的一个错误。”

5.部分从业者从事这个行业却回避正视自己，反而会把学到的知识当做自我防御、伤害他人以及破坏关系的武器。

此时，他们掌握的任何知识和技术，都会使他们更加刻板教条。

这样的父母还不如没接触心理学的父母。

一个没学过心理学的人在养孩子时，可以向学心理学的人学什么？

家长学心理学并不能成为孩子心灵健康的硬指标，但学习一下肯定没坏处。

好比说，了解孩子各年龄段的发展规律，少盲从，避免一些错误，养成自我反思的习惯等等……好处还是有不少的。

但有些人不学心理学，孩子也教的很好，也没啥大问题。

因为性格本身很重要。

所以。

如果没学过心理学，也不必过于焦虑。

不管学不学心理学，都用得到的育儿方法：如何立规矩，讲道理？

1.什么是讲道理？

所谓的讲道理。

就是对小孩讲清楚，为什么能做某件事，为什么要做某件事，为什么不能做某件事。

举个例子：

xxx，为什么要抢妹妹玩具？你已经有玩具了，为什么要拿妹妹的？妹妹的玩具好你很想要啊？那为什么不求妹妹借给你？抢别人东西是不是坏孩子？你不要做坏孩子对不对？快去跟妹妹说对不起，然后问妹妹能不能把玩具借给你玩一会儿，快去。

2.讲什么样的道理？

很简单，大到孝敬父母、与人为善这种大道理，小到上厕所要洗手、别人给糖要说谢谢、踩了别人脚要说对不起这种小道理。

任何你觉得使小孩“成为一个好孩子”

需要记住并且执行的东西，都叫道理，都可以跟小孩讲。

具体什么样的孩子叫“好孩子”

，这个没有一定之规，每个父母自己标准不一样。

自然最后教出来的孩子就不一样，性格、行为准则什么的都不一样。

性格也没有绝对的好坏之分，也没有说谦让就一定好强势就一定不好。

3.为什么要讲道理？

建立行为规范和自控能力。

刚刚具有活动能力的小孩其实没什么章法，不懂得控制自己的行为，也不知道该按照什么规则行动。

能不能打人，能不能在公众场合大声喧哗，这些都要你去教他。

不断去规范他，让他渐渐成为一个遵守一般道德与纪律的人。

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