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第46章 再谈学习方法（第3页）

按国家教育政策，已经发生了改变。

现在我们需要的不是只会刷题的学霸，而是需要真正能够在社会建设中，发挥出一己之力的学霸。

小学不要掉入刷题能提高成绩的陷阱里，小学是很容易出成绩的，所以超前学、题海战术的加强攻势下，会给家长一种我的孩子优于常人的错觉。

可是，长期的投喂式补课，让他缺乏自主学习能力。

举一个例子，班级数学课上，老师经常会在单元末，出一套拔高卷子，有些是从别的题库里找的试题，有些是老师自己出的题。

我们会发现，那些题库上找的题，孩子们做起来特别自信，因为他几乎都刷过了。

可是，一遇到那种陌生的难题，因为孩子没有见过。

他们总会问老师能不能给点提示？我们说这样的题型，理科也许可以解决。

但是你要是放到文科的话，就没有一个原题出现。

所以刷题只能让理科生有一些作用，对于文科来说，我们还是要注重自己的思路。

常年的补课，每一科都靠疯狂刷题培养出来的熟练，让孩子过度信赖他人的思维模式，缺乏自我开发与扩张，因为他没有自己的思路，所以他对自己也会不肯定，不自信。

有些孩子甚至是背会了做题的思路，也就是我们俗称的模板，但是没有自己总结，所以没有自己的思路，是解决不了现在的问题的。

有自己思路的孩子，对难题没有畏惧心理，常常研究出一种方法后，兴奋地开始挑战第二种方法，且在这种探索里，不断自我开发，那份求知欲之旺盛，内驱力之强大，那种对学习的探索，对未知领域的追求，才是真正的学习。

这就是我们需要的真正的学霸。

所以同样是智商无差别的学霸，一个靠补课刷题成就，一个靠自己思维成就。

可是，无论学习的积极性，还是幸福感，是无法对比的。

这就是长期补课式投喂，与自学的差别。

而且刷题的学霸，他们是考试型人才。

可是，一旦到了大学，不再有这种填鸭式，高压式的教育，他们要么彻底放飞自我，要么根本不会学习；甚至有些孩子因为曾经痛苦的学习经历，对知识产生屏蔽心理。

这就是我们常说的空心病。

孩子们上了大学以后没有了方向，有好些孩子沉迷于玩游戏，然后课程不及格，最后导致悲剧的事情，时有发生。

初中和高中要学会有效刷题，不要一边翻书一边刷题，尤其是文科类，如果一边翻书一边刷题，就说明你啥也没记住，根本就没形成知识体系。

刷题后不总结，等于白刷。

最最重要的是，做规划和时间管理的能力，这个也是从小锻炼出来的。

次次考满分的学霸，从不在一道题上死磕，也会选择合理放弃一些题目，去先把分值更高的所有题目的分，拿到手，再用剩下的时间回去死磕。

在我们的考试前，老师都是要强调孩子们发下卷子，先笼统的看一遍，看哪些题，自己会，哪些题，不会。

甚至你带着问题去思考，特别是我们的文科，有时候，不会的题，在前面的选择题中会有答案可以给你思考。

。

难题肯定会有的，但是简单的题也是很多的。

所以说来说去还是要巩固自己的基础。

我现在也讲究学业规划，就是说你现在要规划好孩子的未来，虽然这有点难度，但是最起码大概方向不会错。

很多孩子在填报志愿的时候才，会想自己将来做什么，所以我们在初中的时候，也有过一节实践活动，就是职业规划。

r让孩子去体验不同的职业，然后接触了这个职业的男他的一他的辛苦，他创造的价值，这样孩子们才能够真正选择出自己将来做什么。

所以现在的规划，已经不是纸上谈兵，在课本上的规划，而是要孩子们真正去学习怎样去规划自己的未来。

现在的好些家长都想让孩子上高中，但是并不是每个孩子都适应高中的课程的，因为高中课程会越来越难。

我就发现有一些家长，他选择了让孩子上职业学校，他说孩子与其坐在课堂里不爱不喜欢的知识，还不如让他去实践。

真的，我们家长们也应该放下一些自己一贯认为的方向，这让孩子们做一些自己喜欢的事情。

也许一些孩子动脑能力强，也许一些孩子动手能力强，那就让动脑的孩子，去继续学习，动手的孩子去做一些喜欢做的技术活。

我也看到一个研究生毕业的女生，她跟自己的父亲去做水泥工。

她说，在办公室里做，她一个月挣3000块钱，但是她过的很不幸福。

现在她跟父亲做打工仔，每个月一两万挣，他觉得很幸福。

所以我们一直在问什么是真正的幸福，那就是做你喜欢的事情。

虽然说我们不能让孩子从初中的时候就去做自己喜欢的事情，但是我们可以给他规划好自己的人生。

在可以听课的时候多听一些，最起码自己有一些知识做基础。

总是有一些家长说我不想让孩子后悔，说该让你逼我学习的时候，父母没有逼他。

但是我们看一下，也许有的孩子利用逼的方式可以成功，但是有些孩子被逼的，他创作出了很可怕的事情。

时代在发展，需要的是社会，需要的人才，而不是我们想象中的一些人才。

适合他自己的，到了一定的年龄就放手，让他自己去选择吧。

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